unine08a25m
passion : peinture
(OFROM)
Projet ORFEO © 2015 CNRS
Corpus OFROM
Le Corpus Oral de français de Suisse Romande constitue la première archive comprenant uniquement des enregistrements de français parlé en Suisse romande aligné texte/son. Il contient des entretiens à dominante monologique et des interactions impliquant en général deux participants. La base de données OFROM a été mise en ligne en décembre 2012 ; elle comportait environ 300.000 mots correspondant à plus de 25 heures de parole lorsqu’elle a été mise à disposition du projet Orféo. Elle comporte aujourd’hui un peu moins d’un million de mots (près de 80 heures) impliquant plus de 300 locuteurs. Avanzi, M., Béguelin, M.-J., Diémoz, F. (2016). « De l’archive de parole au corpus de référence. Le corpus oral de français de Suisse romande (OFROM) ». Actes du colloque Corpus de Français Parlés et Français Parlés des Corpus (= Corpus 15), pp. 309-342.
Métadonnées : general
| Corpus | OFROM |
| Nom du fichier | unine08a25m |
| Responsable(s) | Mathieu Avanzi |
| Marie-José Béguelin | |
| Frederica Diémoz | |
| Résumé | passion : peinture |
| Date de l'enregistrement | 27/03/2008 |
| Durée de l'enregistrement | 00:16:52 |
| Nature du signal | audio |
| Qualité du son | environnement peu bruité |
| Anonymisation du signal | script Daniel Hirst |
| Niveaux d'annotation | Annotation automatique |
| Annotation | automatique |
| Type | entretien |
| Secteur | privé |
| Interaction en milieu … | amical |
| Modalité | oral |
| Nombre de locuteurs | 2 |
| Situation de l'enregistrement | face_à_face |
| Adresse d'échantillon | /annis-sample/ofrom/unine08a25m.html |
Métadonnées : locuteur unine08-jta
| Identiant du locuteur | unine08-jta |
| Âge du locuteur | 21-60 |
| Sexe du locuteur | M |
| Profession du locuteur | compositeur typographe |
| Niveau d'études du locuteur | études supérieures |
| Lieu de naissance du locuteur | Suisse, Neuchâtel |
Métadonnées : locuteur unine08-jtb
| Identiant du locuteur | unine08-jtb |
| Âge du locuteur | inconnu |
| Sexe du locuteur | F |
| Profession du locuteur | inconnu |
| Niveau d'études du locuteur | inconnu |
| Lieu de naissance du locuteur | inconnu |
Texte et audio
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| unine08-jtb: | alors est-ce que tu peux nous parler de ta passion pour la peinture euh et puis précisément de ta passion pour Giacometti et puis nous expliquer un peu comment tu en es arrivé à aimer à ce point Giacometti d' une part et puis quel intérêt tu trouves à la peinture |
| unine08-jta: | ben tout d' abord le le le l' art euh l' art ouais la peinture c' est une discipline de l' art et puis l' art peut se se s' exprimer par différentes manières par la musique par la sculpture par la peinture la la peinture c' est une des premières choses une ben une pre- amorce une des premières expressions de l' homme euh préhistorique même et puis c' était sa façon de des de de communiquer avec les autres et ce qui est devenu après c' est devenu de l' écriture à au fil des des siècles et des millé- amorce des millénaires c' est devenu ça c' est c' est devenu de plus en plus abstrait et c' est devenu euh une écriture mais il y a des peintres comme euh Giacometti par exemple qui ont qui s' expriment toujours par la peinture et par la sculpture parce que euh l' obsession de Giacometti c' était de cerner de pouvoir cerner la réalité mais il est il est il s' est avéré que rapidement la ré- amorce la réalité on pouvait pas la saisir elle changeait tout le temps tout le temps euh euh ça dépendait des par exemple euh si vous prenez un verre euh il sera jamais d' un d' une euh d' un moment à l' autre il sera jamais le même suites de syllabes les ombres auront changé l' orientation aura changé le tout est tout est changé on peut pas saisir la la la réalité elle est insaisissable elle fuit tout le temps elle est tout le temps fuite et puis c' est ce qui m' a intéressé chez Giacometti c' était justement ce ce ce phénomène de de saisir une une réalité |
| unine08-jtb: | mais alors il s' est très vite il s' est très vite rendu compte que que il arrivait pas saisir la réalité tu dis mais comment il a écrit ça que il s' est rendu compte de ça ou bien ou bien est-ce que simplement il a il a refait le même le même dessin de dans d' autres circonstances |
| unine08-jta: | non non c' était simplement c' était son obsession quoi il voulait absolument saisir la réalité qui était insaisissable il s' est rendu compte comme ça il se il s' en est rendu compte de de de ce phénomène-là et c' est c' est |
| unine08-jtb: | tout mais comment tu sais c' est c' est c' est que tu l' as lu seulement dans les livres |
| unine08-jta: | ben euh eh ouais ben sûr tu veux que je le dise |
| unine08-jtb: | comment et puis euh bon alors qu' est-ce qu' il qu' est-ce qu' il peignait précisément Giacometti qu' est-ce qu' il enfin plutôt je crois qu' il dessinait en fait |
| unine08-jta: | ben il dessi amorce il non il a fait de la peinture aussi euh la le dessin il dessinait surtout les les tê- amorce la tête de sa femme de d' Annette Giacometti ou des des paysages ou sa mère aussi sa mère qui jouait un très grand rôle dans sa vie et puis euh il y a un phénomène très spécial chez chez Giacometti quand il peignait il peignait avec des des avec en en blanc en gris il peignait avec ces deux couleurs il peignait tout en gris et puis euh il utilisait le pinceau pour pour peindre euh le pinceau très fin un pinceau comme une mine de crayon ouais |
| unine08-jtb: | mais il a aussi fait beaucoup de dessins au crayon |
| unine08-jta: | oh oui alors mais ça c' est différent |
| unine08-jtb: | donc même quand il faisait de la peinture il il continuait à à faire du crayon si on veut |
| unine08-jta: | il peignait peignait ouais |
| unine08-jtb: | ouais et puis sinon il a fait beaucoup de sculpture aussi alors qu' est-ce qu' il recherchait dans la sculpture il cherchait aussi |
| unine08-jta: | la ben il c' était toujours la même démarche hein c' était toujours la même démarche mais dans la scultpure il a il a sculpté euh son frère Diego et puis sa femme aussi sa femme souvent et puis il a fait des choses euh en en comment on appelle ça comment non ah ouais il a fait du plâtre aussi mais non quand on voit les gens euh de du tête à aux pieds |
| unine08-jtb: | ah des des des corps entiers quoi des des scul- amorce des |
| unine08-jta: | ouais il faisait des corps entiers et puis il faisait des des |
| unine08-jtb: | puis grandeur d' homme |
| unine08-jta: | ah oui |
| unine08-jtb: | grandeur d' homme |
| unine08-jta: | il a fait une très célèbre sculpture qui s' appelle l' homme qui marche et c' est extraordinaire parce que si on la met cette sculpture dans dans la nature on dirait que c' est un hommme qui vous arrive dessus quoi qui qui vient qui marche et puis euh c' est finalement ça qui qu' il a réussi à faire qu' il sentait euh cette euh cette réalité mais c' était jamais la réalité comme il la voyait lui c' était toujours approximatif |
| unine08-jtb: | mais il cherchait quand même une étude du mouvement de de la marche ou |
| unine08-jta: | bien ah bien sûr ça c' était ça c' était c' était son obsession euh de de continuelle quoi c' était toujours ça |
| unine08-jtb: | quoi en fait on peut dire que il il il a fait des portraits et des des des des enfin des hommes qui marchent quoi il a pas fait d' autres choses |
| unine08-jta: | non non ça c' est l' homme qui marchait c' était une des des choses qu' il a fait il a fait l' homme qui marchait euh l' homme qui marchait sous la pluie et puis c' était différent et il arrivait à sentir cette différence et c' est vrai qu' on est différent sous la pluie ou bien sous le soleil c' est c' est différent alors euh il a fait des des portraits en dessins il a fait des des portraits en ayant en en peinture il a fait de la sculpture il a fait du plâtre et puis il a fait des sculptures en en bronze il les a d' abord fait il a d amorce était son frère qui s' occupait de ça de d' y préparer la la sculpture quoi alors il devait faire euh il faisait les moules en plâtre et puis après on coulait le bronze dans le dans le moule puis après on le démoulait p- amorce c' était chez le fondeur quoi le fondeur s' occupait de ça |
| unine08-jtb: | donc ses sculptures qu' on voit de personnages qui marchent par exemple homme qui marche il a fait comme ça ou |
| unine08-jta: | bien euh ouais je crois |
| unine08-jtb: | mais ça doit être difficile en plâtre c' est quand même assez c' est pas tout lisse comme sculpture |
| unine08-jta: | non mais ces sculptures sont jamais lisses |
| unine08-jtb: | ouais |
| unine08-jta: | il y a toujours euh justement ce ce relief de le relief du du du de la sculpture |
| unine08-jtb: | quoi et puis euh toi tu en es arrivé comment disons à à t' intéresser à Giacometti spécialement parce qu' il y a quand même beaucoup d' autres peintres |
| unine08-jta: | ben je crois que c' est ben sûr mais je crois que c' est c' est un petit peu un c' est pas un hasard je crois que j' ai été amené à voir ce c' était quelqu' un qui m' intéressait qui qui qui me parlait quoi et je crois que c' est pas un hasard c' est co- amorce s c' est un une euh c' est comme un hasard mais c' est pas un hasard c' est quelque chose qui qui me parlait qui me communiquait quelque chose que qui qui a duré plusieurs années parce que j' ai acheté un livre une fois de Giacometti par hasard et puis après au fil des années tout d' un coup ça s' est avéré que que c' était quelqu' un qui m' intéressait beaucoup |
| unine08-jtb: | donc tu t' es mis à lire un petit peu tout ce qu' il y avait sur lui tu as combien de livres sur lui |
| unine08-jta: | ah ouais j' en ai j' en ai j' en je sais pas exactement mais j' ai les principaux livres quoi j' ai la biographie euh la biographie de Giacometti qui a été écrit par euh Yves Bonnefoy et puis c' est disons que c' est un le principal livre à euh pour mieux connaître Giacometti c' est ce qu' il faut lire parce que ça tourne un peu ça fait toute la la mh le parcours de sa vie quoi parce que Giacometti a fait des des connaissances de la connaissance de Sartre il a fait la connaiss euh son de beaucoup de poètes suites de syllabes incompréhensibles de beaucoup de poètes d' écrivains c' est c' est quelqu' un qui avait beaucoup de relations a- amorce artistiques mais pas forcément de son de la sculpture ou de la peinture mais des des poètes des écrivains il avait beaucoup de de relations avec des gens comme ça |
| unine08-jtb: | c' est curieux puisque toi tu écris aussi des poèmes alors euh |
| unine08-jta: | ah c' est |
| unine08-jtb: | un ça te ouais |
| unine08-jta: | non mais euh ouais c' est peut-être un pur hasard hein c' est c' est peut-être euh je sais pas si son oeuvre donne la l' envie d' écrire j' en sais rien c' est possible |
| unine08-jtb: | puis toi de la peinture tu en fais pas de toi-même non qu' est-ce que tu ferais comme peinture si tu faisais de la peinture |
| unine08-jta: | ben euh je pense que ça serait de la peinture un peu dans son dans son style euh de parce que ma démarche serait surtout de de rendre les choses le plus le plus euh euh le plus simple possible le plus sans être euh euh comment on appelle les gens qui sont pas euh sans être minimaliste mais en en donnant le le minimum de de précision sur le le corps humain sur le le la façon d' être de de l' être humain quoi parce que je les déco- amorce je décortiquerais les choses de leur euh de leur de leur orne- amorce ornement quoi de la décoration ce qui ne sert à rien |
| unine08-jtb: | tu mon- amorce tu montrerais l' essentiel oui c' est ça |
| unine08-jta: | ouais exactement ouais ouais |
| unine08-jtb: | le principe |
| unine08-jta: | s- amorce ouais je crois que c' est ce qu' il y a de plus important dans quelque chose c' est pas les après ça devient tout de suite de la catéro- amorce des décoration et puis on s' y perd dans la décoration dans dans le détail le détail c' est c' est pas important le détail c' est ce qu' il y a sous le détail ce qui fait ce qui fait bouger le détail mais le détail en lui-même c' est rien |
| unine08-jtb: | donc en fait c' est ce qui fait la différence entre un peintre du dimanche et puis un vrai peintre |
| unine08-jta: | ouais ouais tout à fait parce que peindre c' est pas seulement savoir savoir dessiner parce que ça c' était tout le monde en est capable de dessiner |
| unine08-jtb: | c' est que |
| unine08-jta: | mais l' important c' est de d' in- amorce d' avoir une euh une espèce |
| unine08-jtb: | de de transmettre |
| unine08-jta: | non une une espèce de de pouvoir aller au fond des choses à la racine des choses des des sentir pas pas euh peindre c' est c' est très simple suffit de savoir euh d' avoir fait des cours de dessin ou des trucs comme ça mais il y a le reste qu' on ne peut pas qu' on ne peut pas apprendre qu' on doit sentir euh de soi-même c' est cette euh impression de de quoi f- amorce sont faites les choses et Giacometti avait beaucoup ce ce il sentait ça c' est comme d' ailleurs tous les grands peintres Picasso euh Braque ils ont ils ont tous senti les choses même s' ils ont fait des peintures euh euh surréalistes ou comme ça mais au fond ils sentaient comment était fait quelque chose comment était fait le mouvement comment était fait le la la personne quoi la personne qui joue du violon le violon lui-même et il y a Paul Klee il dit quelque chose de très important il dit que il faut sentir il faut connaître comment est fait comment sont faites les choses comment est fait le mouvement comment est fait euh comment est fait le le mouvement le l' évolution tout ça on doit en en observant la nature finalement s on apprend ça c' est clair que c' est un un long un long processus mais il vaut la peine |
| unine08-jtb: | mais tu tu crois pas que c' est aussi un peu un don peut-être |
| unine08-jta: | suites de syllabes incompréhensibles ouais oh peut-être au départ il faut avoir une attirance de ça mais moi je crois que c' est une m- amorce un processus le le les les chinois disent que le le nat- amorce la nature c' est un grand livre et c' est vrai c' est un grand livre il a il donne des réponses à pas mal de choses |
| unine08-jtb: | et puis euh qu' est-ce que je voulais te demander à propos de Giacometti il a il a fait les Beaux-Arts qu' est-ce qu' il a fait comme études |
| unine08-jta: | il a fait euh il a fait les beaux-arts à Genève oh qu- amorce très peu de temps |
| unine08-jtb: | ah pas tout pas pas tout le long pas toute l' année |
| unine08-jta: | non non il a fait suites de syllabes quelques quelques séjours et puis après il a fait euh les à l' école euh Bourdel Antoine Bourdel qui était sculpteur aussi il a pris des cours là aussi et puis et puis euh mais il était il était contre quelque chose il était contre l' académisme euh Giacometti euh c' est clair il y au bout d' un moment il l' académisme de l' apprendre au départ c' est bien mais après il faut pouvoir aller plus loin c' est un espèce de de de on doit partir de là euh c' est pas une euh c' est pas quelque chose qu' il faut faire euh toute sa vie euh faire des de suites de syllabes incompréhensibles l' académisme mais c' est un tremplin ça apprend à à que à à peindre la le corps humain le mouvement humain mais ça avec ça avec ces choses qu' on apprend il faut faire autre chose faut aller plus loin faut faut continuer à faut pas en rester à l' académisme parce que l' académisme c' est ça veut rien dire parce que c' est un outil qu' on peut utiliser pour aller plus loin mais voilà mais c' est pas c' est pas quelque chose c' est pas une fin en soi hein |
Arbres syntaxiques
1: alors est-ce que tu peux nous parler de ta passion pour la peinture euh et puis précisément de ta passion pour Giacometti et puis nous expliquer un peu comment tu en es arrivé à aimer à ce point Giacometti d' une part
2: et puis quel intérêt tu trouves à la peinture
3: ben
4: tout d' abord le
5: le le l' art euh l' art ouais la peinture c' est une discipline de l' art
6: et puis l' art peut se se s' exprimer par différentes manières par la musique par la sculpture par la peinture
7: la la peinture c' est une des premières choses
8: une ben une pre- amorce une des premières expressions de l' homme euh préhistorique
9: même
10: et puis c' était sa façon de des de de communiquer avec les autres
11: et ce qui est devenu après c' est devenu de l' écriture à au fil des des siècles et des millé- amorce des millénaires
12: c' est devenu
13: ça c' est c' est devenu de plus en plus abstrait
14: et c' est devenu euh une écriture
15: mais il y a des peintres comme euh Giacometti par exemple
16: qui ont qui s' expriment toujours par la peinture et par la sculpture parce que euh l' obsession de Giacometti c' était de cerner de pouvoir cerner la réalité
17: mais il est il est il s' est avéré que rapidement
18: la ré- amorce la réalité on pouvait pas la saisir
19: elle changeait tout le temps
20: tout le temps euh
21: euh ça dépendait des
22: par exemple euh
23: si vous prenez un verre
24: euh il sera jamais d' un d' une euh d' un moment à l' autre
25: il sera jamais le même suites de syllabes les ombres
26: auront changé l' orientation
27: aura changé le tout est tout est changé
28: on peut pas saisir la la la réalité
29: elle est insaisissable
30: elle fuit tout le temps
31: elle est tout le temps fuite
32: et puis c' est ce qui m' a intéressé chez Giacometti
33: c' était justement ce ce ce phénomène de de saisir une une réalité
34: mais alors il s' est très vite
35: il s' est très vite rendu compte que que il arrivait pas saisir la réalité
36: tu dis mais comment il a écrit ça que il s' est rendu compte de ça ou bien ou bien est-ce que simplement il a il a refait le même le même dessin de dans d' autres circonstances
37: non non c' était simplement c' était son obsession quoi
38: il voulait absolument saisir la réalité qui était insaisissable
39: il s' est rendu compte comme ça
40: il se
41: il s' en est rendu compte de de de ce phénomène-là
42: et c' est c' est
43: tout
44: mais comment tu sais c' est c' est
45: c' est que tu l' as lu seulement dans les livres
46: ben euh eh
47: ouais ben sûr tu veux que je le dise
48: comment et puis euh bon alors qu' est-ce qu' il qu' est-ce qu' il peignait précisément Giacometti qu' est-ce qu' il enfin plutôt je crois qu' il dessinait en fait
49: ben il dessi amorce
50: il non il a fait de la peinture aussi euh
51: la le dessin il dessinait surtout les les tê- amorce la tête de sa femme de d' Annette Giacometti ou des des paysages ou sa mère aussi sa mère qui jouait un très grand rôle dans sa vie
52: et puis euh il y a un phénomène très spécial chez chez Giacometti
53: quand il peignait il peignait avec des des avec en en blanc en gris
54: il peignait avec ces deux couleurs
55: il peignait tout en gris
56: et puis euh il utilisait le pinceau pour pour peindre euh le pinceau très fin un pinceau comme une mine de crayon ouais
57: mais il a aussi fait beaucoup de dessins au crayon
58: oh oui alors mais ça c' est différent
59: donc même quand il faisait de la peinture il il continuait à à faire du crayon si on veut
60: il peignait
61: peignait ouais
62: ouais
63: et puis sinon il a fait beaucoup de sculpture aussi
64: alors qu' est-ce qu' il recherchait dans la sculpture il cherchait aussi
65: la ben il c' était toujours la même démarche hein
66: c' était toujours la même démarche
67: mais dans la scultpure il a il a sculpté euh son frère Diego
68: et puis
69: sa femme aussi sa femme souvent
70: et puis il a fait des choses euh en en
71: comment on appelle ça comment
72: non
73: ah ouais il a fait du plâtre aussi
74: mais non quand on voit les gens euh de du tête à aux pieds ah des des des corps entiers quoi des des scul- amorce des
75: ouais il faisait des corps entiers
76: et puis il faisait des des
77: puis grandeur d' homme
78: ah oui
79: grandeur d' homme
80: il a fait une très célèbre sculpture qui s' appelle l' homme qui marche
81: et c' est extraordinaire parce que
82: si on la met cette sculpture dans dans la nature on dirait que c' est un hommme qui vous arrive dessus quoi
83: qui qui vient qui marche
84: et puis euh c' est finalement ça qui qu' il a réussi à faire qu' il sentait euh cette euh cette réalité
85: mais c' était jamais la réalité
86: comme il la voyait lui c' était toujours approximatif
87: mais il cherchait quand
88: même
89: une étude du mouvement de de la marche ou
90: bien
91: ah bien sûr ça c' était ça c' était
92: c' était son obsession euh de de continuelle quoi
93: c' était toujours ça
94: quoi en fait
95: on peut dire que il il il a fait des portraits et des des des des enfin des hommes qui marchent quoi
96: il a pas fait d' autres choses
97: non non ça c' est l' homme qui marchait
98: c' était une des des choses qu' il a fait
99: il a fait l' homme qui marchait euh l' homme qui marchait sous la pluie
100: et puis c' était différent
101: et il arrivait à sentir cette différence
102: et c' est vrai qu' on est différent sous la pluie ou bien sous le soleil
103: c' est c' est différent
104: alors euh il a fait des des portraits en dessins
105: il a fait des des portraits en ayant en en peinture
106: il a fait de la sculpture il a fait du plâtre
107: et puis il a fait des sculptures en en bronze
108: il les a d' abord fait
109: il a d amorce
110: était son frère qui s' occupait de ça de d' y préparer la la sculpture quoi
111: alors il devait faire euh
112: il faisait les moules en plâtre
113: et puis après on coulait le bronze dans le dans le moule puis après
114: on le démoulait p- amorce c' était chez le fondeur quoi
115: le fondeur s' occupait de ça
116: donc ses sculptures qu' on voit de personnages qui marchent par exemple homme qui marche
117: il a fait comme ça
118: ou bien euh ouais je crois
119: mais ça doit être difficile en plâtre
120: c' est quand même assez c' est pas tout lisse comme sculpture
121: non mais ces sculptures sont jamais lisses
122: ouais
123: il y a toujours euh justement
124: ce ce relief de le relief du du du de la sculpture
125: quoi et puis euh toi tu en es arrivé comment disons à à t' intéresser à Giacometti spécialement parce qu' il y a quand
126: même beaucoup d' autres peintres
127: ben je crois que c' est ben sûr
128: mais je crois que c' est c' est un petit peu un
129: c' est pas un hasard
130: je crois que j' ai été amené à voir ce
131: c' était quelqu' un qui m' intéressait qui qui qui me parlait quoi
132: et je crois que c' est pas un hasard
133: c' est co- amorce s c' est un une euh
134: c' est comme un hasard
135: mais c' est pas un hasard
136: c' est quelque chose qui qui me parlait qui me communiquait quelque chose que qui qui a duré plusieurs années parce que j' ai acheté un livre une fois de Giacometti par hasard
137: et puis après au fil des années tout d' un coup ça s' est avéré que que c' était quelqu' un qui m' intéressait beaucoup
138: donc tu t' es mis à lire un petit peu tout ce qu' il y avait sur lui
139: tu as combien de livres sur lui
140: ah ouais j' en ai j' en ai j' en je sais pas exactement
141: mais j' ai les principaux livres quoi
142: j' ai la biographie euh la biographie de Giacometti qui a été écrit par euh Yves Bonnefoy
143: et puis c' est
144: disons que c' est un le principal livre à euh pour mieux connaître Giacometti
145: c' est ce qu' il faut lire parce que ça tourne un peu ça fait toute la la mh le parcours de sa vie quoi
146: parce que Giacometti a fait des des connaissances de la connaissance de Sartre
147: il a fait la connaiss euh son de beaucoup de poètes suites de syllabes incompréhensibles de beaucoup de poètes d' écrivains
148: c' est c' est quelqu' un qui avait beaucoup de relations a- amorce artistiques
149: mais pas forcément de son de la sculpture ou de la peinture
150: mais des des poètes des écrivains il avait beaucoup de de relations avec des gens comme ça
151: c' est curieux puisque toi tu écris aussi des poèmes
152: alors euh
153: ah c' est
154: un ça te ouais
155: non mais euh ouais c' est peut-être un pur hasard hein
156: c' est c' est peut-être euh
157: je sais pas si son oeuvre donne la l' envie d' écrire
158: j' en sais rien
159: c' est possible
160: puis toi de la peinture tu en fais pas de toi-même
161: non qu' est-ce que tu ferais comme peinture si tu faisais de la peinture
162: ben euh je pense que ça serait de la peinture un peu dans son dans son style euh de parce que ma démarche serait surtout de de rendre les choses le plus le plus euh
163: euh
164: le plus simple possible le plus sans être euh
165: euh comment on appelle les gens qui sont pas
166: euh sans être minimaliste
167: mais en en donnant le le minimum de de précision sur le le corps humain sur le le la façon d' être de de l' être humain quoi parce que je les déco- amorce je décortiquerais les choses de leur euh de leur de leur orne-
168: amorce ornement quoi de la décoration
169: ce qui ne sert à rien
170: tu mon- amorce tu montrerais l' essentiel
171: oui c' est ça
172: ouais exactement ouais ouais
173: le principe s- amorce
174: ouais je crois que c' est ce qu' il y a de plus important dans quelque chose
175: c' est pas les
176: après ça devient tout de suite de la catéro- amorce des décoration
177: et puis on s' y perd dans la décoration dans dans le détail
178: le détail c' est c' est pas important le détail
179: c' est ce qu' il y a sous le détail ce qui fait ce qui fait bouger le détail
180: mais le détail en lui-même c' est rien
181: donc en fait c' est ce qui fait la différence entre un peintre du dimanche et puis un vrai peintre
182: ouais ouais tout à fait parce que peindre c' est pas seulement savoir savoir dessiner parce que ça c' était tout le monde en est capable de dessiner
183: c' est que
184: mais l' important c' est de d' in- amorce
185: d' avoir une euh une espèce
186: de de transmettre
187: non une une espèce de de pouvoir aller au fond des choses à la racine des choses des des sentir pas pas euh peindre c' est c' est très simple
188: suffit de savoir euh d'
189: avoir fait des cours de dessin ou des trucs comme ça
190: mais il y a le reste qu' on ne peut pas qu' on ne peut pas apprendre qu' on doit sentir euh de soi-même
191: c' est cette euh impression de de quoi
192: f- amorce sont faites les choses et Giacometti
193: avait beaucoup
194: ce ce
195: il sentait ça
196: c' est comme d' ailleurs tous les grands peintres Picasso euh
197: Braque ils ont ils ont tous senti
198: les choses
199: même s' ils ont fait des peintures euh
200: euh surréalistes ou comme ça mais au fond
201: ils sentaient comment était fait
202: quelque chose comment était fait le mouvement comment était fait le la la personne quoi la personne qui joue du violon le violon lui-même
203: et il y a Paul Klee il dit quelque chose de très important
204: il dit que il faut sentir
205: il faut connaître comment est fait
206: comment sont faites les choses comment est fait le mouvement comment est fait euh comment est fait le le mouvement le l' évolution
207: tout ça on doit en en observant la nature
208: finalement s on apprend ça
209: c' est clair que c' est un un long un long processus
210: mais il vaut la peine
211: mais tu tu crois pas que c' est aussi un peu un don peut-être
212: suites de syllabes incompréhensibles
213: ouais oh peut-être au départ il faut avoir une attirance de ça
214: mais moi je crois que c' est une m- amorce
215: un processus le le les les chinois disent que le le nat- amorce la nature
216: c' est un grand livre
217: et c' est vrai c' est un grand livre
218: il a il donne des réponses à pas mal de choses
219: et puis euh qu' est-ce que je voulais te demander à propos de Giacometti
220: il a il a fait les Beaux-Arts qu' est-ce qu' il a fait comme études
221: il a fait euh il a fait les beaux-arts à Genève
222: oh qu- amorce très peu de temps
223: ah
224: pas tout pas pas tout le long pas toute l' année
225: non
226: non il a fait suites de syllabes quelques quelques séjours
227: et puis après il a fait euh
228: les
229: à l' école euh Bourdel Antoine Bourdel qui était sculpteur aussi il a pris des cours là aussi
230: et puis et puis euh mais il était il était contre quelque chose
231: il était contre l' académisme euh Giacometti euh
232: c' est clair
233: il y au bout d' un moment il l' académisme de l' apprendre au départ c' est bien
234: mais après il faut pouvoir aller plus loin
235: c' est un espèce de de de
236: on doit partir de là euh
237: c' est pas
238: une euh
239: c' est pas quelque chose qu' il faut faire euh toute sa vie euh faire des de suites de syllabes incompréhensibles l' académisme
240: mais c' est un tremplin
241: ça apprend à à que à à peindre la le corps humain le mouvement humain
242: mais ça avec ça avec ces choses qu' on apprend il faut faire autre chose
243: faut aller plus loin
244: faut
245: faut continuer à faut pas en rester à l' académisme parce que l' académisme c' est
246: ça veut rien dire parce que c' est un outil qu' on peut utiliser pour aller plus loin
247: mais voilà
248: mais c' est pas c' est pas quelque chose c' est pas une fin en soi hein
Fichiers
| Nom fichier | Lien | Taille (octets) |
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