OF1_SeanceTravail_4dec07

Séance de travail d'un organisme de formation : réunion entre deux formatrices et leur supérieure. Cette dernière leur donne quelques informations quant à l'état de l'appel d'offres auquel leur organisme est en train de répondre. Jusqu'à présent l'organisme obtenait tous ...
(reunions-de-travail)

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Corpus reunions-de-travail

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L1:	donc on y va
L3:	on y va donc euh les les appels d' offres sont toujours pas tomb-~ enfin elles ne sont toujours pas tombées hein on a toujours rien
L1:	ah bon non non non il y a rien du tout euh NNAAMMEE m' a dit qu~ de source sûre mais bon je tant que j' ai pas vu euh j' attends euh les appels d' offres devraient arriver vendredi ou lundi dernier délai devraient être là vendredi ou lundi donc ben je consulterai hein le site pour voir si c' est vraiment
L3:	le cas d' accord donc à la fin de cette semaine c' est ça parce qu' on a on avait reçu un courriel qui nous indiquait de qu-~ ils devaient arriver cette semaine-là c' est ça
L1:	hm ah ben oui mouais hm donc là il m' a dit vendredi ou lundi
L2:	d' accord
L3:	donc le sept ou le dix
L1:	voilà ça devrait être là le sept ou le dix et on devrait avoir probablement un mois pour y répondre
L2:	c' est court c' est
L1:	pas à peu près alors soit deux deux deux deux deux alternatives comme vous savez soit on a qu' un mois et en période de fêtes justement ce qui permettra de tester l' organisme sa réactivité soit ou à l' inverse ils vont prendre en considération le fait que c' est le moment des fêtes et qu' il y a beaucoup de congés on aura un petit peu plus voire un mois et demi
L3:	hm est-ce que c' est déjà est-ce que c' est déjà arrivé que les dates de remise d' appels d' offres soient repoussées
L2:	parce qu' on tombe juste pendant les périodes Noël
L1:	non ah non non non
L3:	non donc donc faut pas faut p~ donc euh on aura pas d-~ il y a aura pas de report
L1:	non non non non une fois que l' a-~ l' appel d' offres tombe euh
L3:	c' est un mois pour effectuer la réponse
L1:	grosso modo ah oui oui oh oui
L2:	donc si c' est du dix ça va faire jusqu' au dix janvier par exemple
L1:	voilà exactement oh oui oui
L2:	et sachant que il faut quand même qu' on soit prêt avant parce que je suppose qu' il y a plein de d' administratif à faire euh
L3:	puis surtout de contrôle et de révision relecture hein
L1:	oui ouais parce que le par exemple alors
L2:	ouais on aura pas jusqu' au dix hein
L1:	concrètement bien sûr que la réponse pédagogique va être importante mais euh NNAAMMEE l' a bien expliqué elle va pas être euh c' est pas ce qu' il va f
L4:	NNAAMMEE je suis toute seule en haut donc quand tu as cinq minutes ou je viens ou tu m' appelles et je viens
L2:	d' accord d' accord
L1:	pour euh
L2:	le je te remercie NNAAMMEE
L1:	je sais plus ce que je disais oui euh la réponse pédagogique va pas être l' essentiel ça c' est sûr ils vont pas l~ ou ça fera ça fera partie du barème hein il va y avoir une grille de notation déjà aux dernières habilitations euh sur laquelle la réponse euh pédagogique euh aura une partie un coefficient je ne sais pas lequel bien sûr
L2:	oui oui
L1:	mais euh l~ la l-~ l~ le côté administratif sera aussi important
L2:	tout c' est bien c' est une bonne
L1:	nouvelle et aussi les lieux d' interventions c' est surtout les lieux d' intervention apparemment qui vont être le plus important c' est-à-dire notre capacité à être présent sur le sur euh sur un certain nombre de sites délocalisés
L2:	hm je pense que il y a pas de soucis de ce côté-là
L1:	ouais donc euh vendredi matin il y a une deu-~ il y a une autre réunion euh qui est organisée vendredi matin
L2:	oui
L1:	euh NNAAMMEE m' a m' a dit que il était pas nécessaire que vous soyez présentes vendredi-ci parce que ça va être une re-dite de la dernière réunion sauf que là c' est NNAAMMEE et NNAAMMEE à qui on va représenter euh enfin NNAAMMEE va représenter euh le enfin parler du partenariat et caetera et caetera donc euh il m' a dit ça sert à rien de refaire autant utiliser cette matinée pour travailler euh hein euh sur la sur la réponse voilà demain il y a monsieur NNAAMMEE qui revient
L2:	hm qui revient
L1:	ouais qui revient donc bon moi j' y assisterai pas euh il n' y aura que NNAAMMEE et monsieur NNAAMMEE et puis peut-être le le deuxième monsieur qui était là la dernière fois voilà euh tout simplement pour discuter euh ben il faut faut discuter de la répartition parce qu' on arrive pas se m~ enfin on n' arrive pas se mettre d' accord c' est vrai que c' est difficile parce que on a on a deux choix ou on part sur un pourcentage euh sur le nombre global de prestations
L3:	hm monsieur NNAAMMEE
L1:	hm faut-il encore savoir le nombre global parce qu' on il est attribué par agences mais on le connaît pas forcément hm hm donc c'-~ est c' est vrai que ça va pas être évident ou alors on peut aussi euh parler de répartition par par lieux géographiques donc c' est vrai qu' avec NNAAMMEE et NNAAMMEE ça va être plus simple parce qu' on va les on va leur laisser on va dire toutes les toutes l-~ toute la partie du gâteau où nous on n' intervient pas donc ça va être
L3:	hm oui
L1:	plus simple mais c' est vrai que c'~ avec monsieur NNAAMMEE euh comment euh
L3:	oui mais enfin bon nous c' est en termes de compétences mais ils sont quand même dans une activité qu' ils ne connaissent très
L1:	bien oui mais à partir du moment où ils partent en partenariat avec nous
L3:	et avec un public ils connaissent pas non plus on a pas le même public non plus donc euh faut pas être trop exigeant hein
L1:	je sais bien mais on ouais mais on peut pas l-~ euh au début c' est ce que je disais à NNAAMMEE on peut pas leur dire on vous laisse que le public que vous connaissez parce que ça peut ça peut représenter euh pas grand-chose finalement on ne sait pas on le sait pas l' avance
L2:	les E P C E ils sont déjà habilités j' ai plus à le faire ah bon oui j' ai vu ça dans
L1:	qui euh NNAAMMEE ou NNAAMMEE
L2:	oui oui oui oui oui
L3:	ils ils sont habilités E P C E
L2:	oui je l' ai euh j' ai lu ça dans le dans le classeur
L1:	de la ah d' accord
L2:	oui je pourrai te t' apporter le papier avec la le numéro le numéro euh
L3:	de parce que moi je pose la faut pas oublier hein que de toute façon euh leur participation c' est pour mettre un pied euh pour agrandir le morceau du du du gâteau de leur gâteau
L1:	hé oui oui oui oui
L3:	donc c' est pas au faut pas non plus que ce soit au détriment de l' NNAAMMEE hein
L2:	c' est ça que je veux dire
L1:	ben voilà et d' où la difficulté de se mettre d' accord
L3:	et non seulement en
L2:	plus parce que ça peut pas être de la sous-traitance est pas possible
L3:	en plus c' est ce que moi je c' est que nous faut pas oublier
L1:	pff non non hein non
L3:	hm hein ils fonctionnent en secteur marchand et moi je connais personne qui veut participer sans ouais avoir une part du gâteau hein c' est des procéduriers ils sont juristes en plus donc euh il faut que que les choses soient
L1:	bien ben ce qui est normal ils partiraient
L2:	pas
L1:	hm ils partiraient pas avec nous
L3:	cadrées
L2:	s' ils y trouvent pas enfin s' ils y tr~ s' ils y trouveraient pas leur intérêt hein oui
L1:	ça c' est clair hein il faut absolument euh donc euh je pense qu' ils vont revoir ça demain être au être plus clai-~ il faut que ça soit clair avant avant avant les réponses
L3:	ça oui oh oui faut que ce soit très bien posé pour que le partenariat se
L1:	ouais avant les rép déroule bien ouais voilà mê~ avant même de se positionner parce que si on n' est pas d' accord ça sert à rien de partir euh
L3:	bien sûr
L1:	ensemble
L3:	mal accompagné
L1:	mais mais c'-~ mais c' est vrai que sur le l~ avec NNAAMMEE et NNAAMMEE c' est beaucoup plus clair parce que on voilà euh ils ont NNAAMMEE
L3:	mais je pense que c' est un bon accompagnement ah oui c' est beaucoup plus clair on a les m-~ les mêmes activités le même public
L1:	oui et puis NNAAMMEE par exemple sont positionnés là où nous on on l' est pas puisqu' en linguistique euh on on est déjà en partenariat avec eux et du coup
L3:	oui oui et avec NNAAMMEE il y a de la sous-traitance déjà mise
L1:	en place tout à fait sur les journées euh non sur euh
L3:	ouais et ils sont pas dans une démarche aussi marchande commerciale hein donc ça euh
L1:	ouais hm hm c' est vrai que euh je sais
L3:	pas oh NNAAMMEE fera
L2:	de bon oh oui c' est le travail de NNAAMMEE
L3:	il fera bon négociateur
L2:	hein
L3:	il sait bien faire ça
L1:	ben ouais mais bon faut faut que les choses se enfin c' est pas évident de se de dire comment on va se diviser le hein hm on peut on peut partir sur un pourcentage parce que quelque soit le montant le pourcentage eh ben variera en fonction euh du montant donc pourquoi pas partir sur un pourcentage du nombre de prestations pourquoi pas je dis n' importe quoi hein dire voilà un pourcent de toutes pres-~ de toutes les prestations mais après quel euh quel regard ils vont avoir puisque tout v~ tout va passer par l' NNAAMMEE de toute manière toutes les prescriptions vont passer par l' NNAAMMEE alors comment on va les se les diviser comment on les renvoie comment on comment on compte on va faire un deux trois quatre hop un deux trois quatre c' est un petit peu c' est c' est toutes les questions-là que
L2:	et puis moi je les vois bien travailler sur un public cadre
L1:	je pose à NNAAMMEE mais pas sur un public sans qualification
L3:	oui en insertion pas du tout pas du tout du
L1:	tout ouais ouais très loin de l' emploi sur des M V E par exemple enfin on les positionne pas dessus mais
L2:	il y a un décalage énorme
L3:	mais déjà ils n' ont ils n' ont pas de savoir-faire à ce niveau là en termes de relation d' aide et d' écoute rien rien rien ils sont plus dans une démarche euh oui euh d' audit de conseil enfin je sais pas ça n' a rien
L1:	à non oui mais voir mais s' ils se s' ils se s' ils se s' ils restent sur un public cadre ça va réduire encore plus leur part de gâteau ça c' est clair
L3:	oui et ils feront pas parce que eux ce qu' ils veulent c' est développer
L1:	parce que sur les prochaines habilitations
L3:	les il sait bien que c' est pour développer c' est pas par philanthropie hein
L1:	ouais
L2:	tout à fait je vois pas monsieur NNAAMMEE en train de prendre en charge une M V E euh pendant six mois
L1:	j-~ j-~ je ouais euh je suis d' accord mais s' ils se positionnent c' est que quelque part euh moi je suis d' accord ouais ouais ouais
L3:	ils veulent une part du gâteau moi je l' ai dit à NNAAMMEE de je l' ai dit trois jours après je lui ai dit
L1:	c' est sûr sinon quel intérêt à partir dans ce genre d' aventure ouais
L3:	je connais bien ils n' ont aucun intérêt on va pas leur dire ramenez-n-~ vous nous euh tout votre fichier entreprise et puis vous restez euh
L1:	et puis ils savent très bien de toute manière euh la la tendance de l' agence est justement de nous envoyer le moins possible de personnes autonomes proches de l' emploi les parcours un puisqu' ils seront suivis par les assedic c' est l' objectif NNAAMMEE c' est les assedic accompagnent les parcours un proches de l' emploi donc ce qui veut dire qu' on va récupérer rien du tout tout à fait donc ce qui c' est c' est c' est clair qu' on en terme de public ils auront pas un public cadre
L3:	oui hm hm on on a que le fond du panier
L1:	et ça on l' a on l' a quand même abordé en réunion on l' a dit hein
L3:	et ils s-~ ils avaient ils ont quand même levé les yeux au ciel quand on a parlé des ateliers création d' entreprise à cent euros
L1:	oui là je crois que là ça été la mais c' était fait exprès
L2:	bof
L3:	on leur a donné un coup sur la tête les pauvres garçons hein
L1:	mais de toute manière NNAAMMEE a dit hein les tarifs seront non négociables à partir du moment où je on restera dans la fourchette euh
L3:	tu sais ça va pas être facile pour l' NNAAMMEE de de démarch-~ enfin d-~ d' avoir une relation avec eux commerciale mais pure commer~ purement commerciale parce que nous on est quand même dans une relation humaniste et avec des valeurs humanistes de part le l' association hein que dans laquelle nous travaillons et là on va on t~ on va on va mettre en place un partenariat avec des personnes qui sont vraiment des des commerciaux des marchands ils ne donneront jamais quoique ce soit contre rien c' est impossible et en plus ils sont extrêmement forts puisque ce sont des juristes donc très procéduriers et on a tout intérêt à ce que ça soit bien cadré bien posé et qu' on ait même un regard juridique extérieur à l' NNAAMMEE et à eux pour être certains qu' on va pas se faire gloutonner
L1:	ah je pense
L3:	pas
L1:	hm par contre moi j' ai peur oui qu' ils qu' ils réalisent pas vers dans dans
L2:	quoi non il faudrait justement qu' ils viennent un petit peu en observation voir un petit peu ce qu' on fait
L3:	mais il le sait puisqu' il est quand même euh il est juriste et euh
L1:	et puis il travaille pour l' NNAAMMEE depuis un moment puis il travaille pour l' NNAAMMEE depuis un moment
L3:	de l' NNAAMMEE donc donc il sait il sait quel est
L1:	le monsieur NNAAMMEE monsieur NNAAMMEE je suis pas sûre mais monsieur NNAAMMEE
L3:	lutte contre l' illettrisme la discrimination public en grande difficulté tout ça il le sait
L2:	ça ça euh
L3:	il a assisté qu~ je suis sûre à des conseils d' administration des choses où il avait peut-être be
L1:	ouais il hm bon il sait mais je suis pas sûre qu' il réalise
L2:	mais je moi il faut absolument qu' il fasse une E M T
L1:	sur le terrain
L3:	mais de toute façon il est certain que le public il touche n' a rien voir avec notre public et que là il y a un décalage
L1:	à l' embauche
L3:	l' image de soi
L2:	la cravate
L1:	et les chaussettes qui allaient avec tu as vu
L2:	les oh la cravate
L1:	chaussettes Titi
L3:	on l' a enregistré en
L2:	plus oh ouais j' ai pas vu les chaussettes j' ai vu la cravate
L1:	c' était les mêmes que la cravate les mêmes que la cravate
L2:	ah oui
L3:	non seulement il est à côté de la plaque en terme de public mais il a une cravate out
L1:	il a-~ la il avait la cravate brune avec le Titi jaune et il avait les chaussettes mais tu as pas vu les chaussettes
L3:	oh à l' NNAAMMEE tu vas pas en entretien d' affaire avec une cravate avec un Titi dessus
L2:	ah j' ai pas vu les chaussettes oh je regrette
L1:	ben si il avait les chaussettes
L3:	c' est quelqu' un qui fait du conseil de l' audit grandes entreprises et
L1:	tout ben si il avait même les chaussettes Titi exactement les mêmes en chaussettes la cravate et les chaussettes
L3:	on va le mettre sur un atelier communiquer image
L2:	comme quoi c' est un homme très en t-~ en tout harmonie
L1:	tout est dans l' harmo-~ l' harmonie
L3:	bon allez revenons à nos moutons
L1:	donc euh j' ai sorti la liste des formateurs que l' on a actuellement au sein de l' NNAAMMEE donc ça fait à peu près NNAAMMEE formateurs
L2:	ah oui quand même hé
L1:	ah ben oui ah ben oui enfin il y euh il y a il y a quand même parmi les NNAAMMEE
L3:	donc on
L1:	euh oui parce qu' il y a quand même euh on a un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix onze douze treize quatorze quatorze a en tout tout euh quatorze administratifs
L3:	plus ou moins quoi alors tu veux dire euh C D I C D D vacataires euh tout le monde est inclus
L2:	insertion linguistique
L3:	tout compris dont ou avec
L1:	dont enfin à peu près hein j' ai fait vite fait euh les comptes
L3:	ah oui quand même
L1:	ce que souhaite NNAAMMEE c' est que tous ces gens un moment donné ou un autre ils figurent dans l' appel d' offres parce que d' après lui on sait ce sont tous tou~ tous ces formateurs ont quelque chose à apporter
L3:	donc tous les formateurs doivent être dans l' ap
L1:	ouais pour l' instant enfin pour l' instant après peut-être qu' on refera un tri mais mais m-~ mais euh ce que veut NNAAMMEE c' est montrer qu' il y a du potentiel au sein de l' NNAAMMEE dont il m' a dit euh je sais plus combien quelle était la fourchette je crois que ça faisait NNAAMMEE euh C D I et NNAAMMEE C D D je crois hm hm donc c' est assez équilibré ce qui est bien pour un pour une association quand même hein hein qu' on s' équilibre hm hm bien euh donc j' ai déjà enregistré un certain nombre de C V j' ai déjà un n~ il me man-~ je les ai pas tous hein ça c' est clair je dois en avoir une vingtaine donc on
L3:	tu as
L1:	les nôtres ah b-~ euh je crois que oui je crois que oui
L2:	oui
L3:	oui puisqu' ils étaient je les avais vu dans le la M V E et tout réponse
L1:	donc euh ce que souhaite NNAAMMEE c' est qu' on retravaille ces C V euh de manière assez rapide dans un premier temps parce que euh le l' équipe pédagogique va être aussi importante que la réponse oui parce que et oui
L3:	ah ouais
L1:	c' est-à-dire montrer le poids euh en terme de compétence de de de de capacité de polyvalence de diversité euh que possède l' NNAAMMEE en terme de forma-~ enfin en oui en terme de formateur
L2:	eh oui
L1:	hm donc il souhaiterait déjà vu qu' on a pas l' appel d' offres qu' on travaille déjà sur l' équipe pédagogique
L3:	ouais qu' on prenne une marge d' avance
L1:	voilà parce que c' est long quand même hein travailler NNAAMMEE C V je sais p~ on n' aura peut-être pas besoin de travailler les NNAAMMEE hein mais euh re-~ remodifier ce qui ce qu' il souhaite également c' est que ça soit un C V- que les C V euh des formateurs soient des C V très professionnels hein pas de hobbies pas de loisirs on enlève tout ça hein c' est pas le C V euh voilà on n' est pas dans le C V voilà
L3:	bien sûr uniquement domaine de compétence diplôme formation expérience
L1:	pro on n' est tout à fait on n' est pas dans le type de C V euh
L3:	pour bien sûr
L1:	postuler
L3:	j' aime la marche et la pétanque bon donc professionnel formation cursus effectivement
L2:	oui il faut savoir comment on comment on compte les informer tu sais des formations euh continues depuis euh que les gens sont entrés à l' NNAAMMEE
L3:	bé tout ça c' est noté normalement dans les C V
L2:	tu crois que c' est réactualisé
L1:	vous souhaitez euh qu' on monte à la salle de réunion
L3:	ouais moi je c' est comme tu veux
L2:	ben moi ça m' est égal on est bien là
L1:	non on est
L3:	bien on a bien démarré là hein on va pas re-bouger après on va reperdre le fil non on est bien mais euh moi je sais que quand j' avais vu mon C V là dans la la réponse appel d' offres A N P E il il était réactualisé en termes de formations internes NNAAMMEE et caetera donc j
L1:	ouais hm hm
L2:	hm hm c' est remis à jour euh systématiquement on peut pas on ne peut pas on peut pas oublier euh des formations
L1:	oui mouais ouais on enfin du moins quand si mais enfin oublier si c' est c' est possible
L2:	est-ce qu' on redemande à toutes les per~ oh ça ça va être difficile de redemander
L1:	non non ça c' est je m' en occupe
L2:	tu t' en occupes
L1:	ouais ouais hm oui pour pas qu' il y ait de euh
L3:	ouais
L2:	ouais oui ben oui
L1:	si non non non non non non non non ouais c' est ce que je t' avais dit j' ai déjà tous ceux-là donc tous ceux qui sont enregistrés qui étaient qui qui qui étaient dans la base de données donc on peut déjà travailler sur ceux-là et justement je vais pointer ceux que l' on n' a pas et euh
L2:	la petite pardon
L5:	est-ce que peux
L2:	la pochette qu' est-ce que tu veux
L5:	la petite bombe qui est là-dessus
L2:	tu as pas une bombe
L5:	pour les grosses odeurs
L2:	ah non
L5:	ah non j' ai pas j' ai pas vu
L3:	en dessous derrière l' unité centrale il y a une bombe désodorisante
L2:	ah si voilà voilà la petite
L5:	ah ouais
L3:	c' était une grosse odeur
L5:	pour moi la grosse
L2:	il il est allumé
L3:	je oui oui il est allumé
L2:	oui oui oui
L3:	faut bouger la souris
L2:	attends
L1:	voilà je l' ai éteint
L2:	tu veux y aller
L1:	non non vas-y connecte toi c' est dans commun de toute manière là où je veux aller
L2:	d' accord alors euh c' est dans commun
L1:	oui
L2:	alors je ferme mon C V attends hop et dans commun
L1:	là tu poste de travail
L2:	je vois rien
L3:	moi non plus je vois rien justement
L1:	commun
L2:	ouais
L1:	A N P E habilitations NNAAMMEE
L2:	qu' est-ce qu' il
L3:	a vas-y
L1:	l' NNAAMMEE faudrait que je l' enlève il fau-
L3:	et tout le monde tout le monde peut aller dedans alors
L1:	je ne sais pas toutes les trois oui NNAAMMEE euh
L3:	parce que là oui
L2:	là je suis sur ma session et ça marche
L1:	oui mais euh je sais pas si euh NNAAMMEE l'
L2:	a ah oui
L1:	s' il a pas l-~ enfin s' il a il a ouvert à tout le monde ou si euh donc voilà il y a un certain nombre de C V il en manque hein euh
L2:	d' accord
L3:	excusez-moi mais moi je vois mieux comme ça
L2:	attends
L1:	ben j' en ai deux là deux on en a quand même NNAAMMEE ce qui est pas mal sur NNAAMMEE
L3:	oui c' est pas mal oui mais il y en a il y en a que tu peux enlever
L1:	oui NNAAMMEE on pourrait enlever
L3:	non NNAAMMEE je suis désolée mais ça m' a tchoung
L1:	ah oh j' ai même pas tilté quand je les ai enregistrés
L3:	ah ben tu vois oui mais bon il est là
L2:	hé on peut ouvrir le mien pour voir si mes formations depuis que je suis à l' NNAAMMEE sont répertoriées
L1:	hop là
L3:	ah ouais tu l' enlèves carrément
L1:	ben attends il est où
L2:	le tien ben je sais pas je vois
L3:	pas il est par ordre alphabétique
L1:	là voilà
L2:	d' accord et alors euh c' est tu peux descendre pour voir et non ah si atelier création oui ben tout est mis
L1:	ça marque atelier création d' entreprise certificat d' habilitation atelier de recherche sur l' emploi ah oui d' accord
L2:	oui oui oui oui tout y est donc c' est bon c' est
L1:	bien donc en fait euh quand je dis euh retravailler les NNAAMMEE tr~ C V il y a peut-être besoin de les refaire complètement des fois il y aura juste petites peut-être quelques petites modifications à faire ou enlever euh la partie euh formation mais normalement dans les NNAAMMEE il y a plus la la partie loisir pardon elle y est plus parce que c' était déjà des C V qui étaient enregistrés euh euh pour répondre aux appels d' offre
L3:	hm hm ça n' a aucune ça
L2:	oui
L1:	bon donc à mon avis c' était déjà fait un peu moins ceux-là
L3:	hm donc notre euh notre euh
L1:	déjà travailler sur les C V voilà par un voilà
L2:	les revoir
L3:	on va tous les prendre un par un et on va donc notre objectif c' est ça reprendre tous les C V un par un déjà existants
L1:	oui oui oui ouais voilà
L3:	et puis euh retravailler dessus en termes de formalisation en termes de compétence en de oui de formalisation de compétence
L1:	vérifier retravailler voilà
L3:	hm hm présentation
L1:	ouais enfin la présentation euh peu importe si euh ouais voilà il faut une présentation ah oui complètement vraiment là il faut
L3:	elle est basique hein je veux dire on s' en fout ça hein c' est surtout le contenu
L1:	ouais le contenu oui puis une présentation basique bon je pense comme tu disais hein compétence professionnelle euh
L3:	voilà hein professionnelle formation cursus diplômes
L1:	domaine de compétence les compétences l' expérience et la formation et ça s' arrête là
L2:	comme c' est là hein c' est déjà
L3:	exactement
L1:	vraiment ouais
L2:	c' est déjà comme ça ça apparaît comme ça
L1:	oui parce que ceux-là ont déjà euh
L2:	oui oui je sais NNAAMMEE m' avait dit qu' elle avait travaillé là-dessus parce que parce que il était pas comme ça au départ
L1:	on les a déjà voilà
L3:	faut que je regarde le mien il est où H E F G H H je voulais voir euh s' il y avait aussi accueil création d' entreprise non non oui il est pas dedans
L1:	ah bon tu vois
L2:	ah oui ça ça il f~ ouais et tu vas rappeler chaque formateur pour euh
L1:	tous ceux ouais je vais déjà pointer ceux qui me manquent
L2:	d' accord
L1:	et puis leur demander euh
L2:	et mais par exemple pour NNAAMMEE là il f~ il faut absolument qu' on complète
L3:	on va réactualiser tu vois création d' entreprise il est pas dedans atelier projet même emploi il est pas dedans
L1:	ah oui oui oui oh oui
L2:	voilà
L1:	et puis même préciser habilitation certificat d' habilitation
L2:	certificat d' habilitation
L3:	ok ouais donc comment on fait pour réactualiser
L2:	donc ça veut dire NNAAMMEE tu vas rappeler chaque formateur pour reprendre les formations euh voilà
L1:	hm hm hm hm euh non enfin reprendre si pour certains si si faut que je moi j' ai la liste hein j' ai la liste des personnes qui sont habilitées d' ailleurs faut que je la descende donc comme ça ce sera euh
L2:	parce que parce que là regarde euh d' accord oui tu vas par rapport à ta liste tu vas pouvoir euh
L3:	on va pouvoir déjà renoter ce si une habilitation est bien notée pas notée
L1:	ouais ouais ouais ouais exactement voilà
L3:	et en
L1:	quoi je voulais la redescendre
L3:	est-ce que c' est emploi projet création d' entreprise tout ces bon la formation oenologique là
L2:	qu' on oublie rien
L1:	je l' ai pas
L2:	eu non elle est en elle est reportée
L3:	elle est reportée oh zut
L1:	oui oui mais il faut envoyer la la la fiche d' inscription quand même
L3:	on peut la on peut la noter celle-ci non non non faut pas
L1:	non oui si si si si
L3:	si qu' est-ce qu' il y a euh d' autre comme euh faut tout reprendre en fait
L1:	alors ça c' est ça c' est un souci que l' on a avec euh NNAAMMEE étant donné que c' est des juristes ils sont très très
L2:	ah voilà
L1:	donc euh s' ils ont huit formateurs et un en vacation ils ont huit formateurs et pas neuf
L2:	oui non mais c' est sûr ils ils ben oui
L1:	alors que nous on en a neuf plus plus plus plus plus plus plus
L2:	plus oui mais oui on comprend c' est vrai que
L1:	bé oui je sais donc c' est pour ça qu' ils les revoit aussi demain pour recadrer les choses et leur dire vous comprenez pas que si
L3:	c' est c' est des juristes hein il faut optimi optimiser nos chances
L1:	voilà tout à fait
L3:	hm hm il y a pas de secret bon ben voilà
L1:	je vais vous redescendre alors
L3:	qu' est-ce qu' on va faire cet aprèm on va tous les ouvrir un par un et les imprimer et puis revoir
L2:	oui attends attends et aprem et peut être euh vendredi aussi
L1:	ce que je vais non ce qu' on va ouais ce qu' on ce qu' on peut faire c' est déjà se les diviser aussi
L3:	oui oui oui oui NNAAMMEE elle angoisse avec moi parce que je fais
L2:	toujours moi j' aime bien poser les choses et tranquillement on y va
L3:	moi je vais elle prend son temps et moi je mets le turbo à chaque fois d' accord
L1:	déjà je vais vous faire la copie des la liste euh des euh des formateurs donc il y a un certain nombre d' administratif
L3:	quand d' accord
L1:	même je vais vous redescendre la liste des personnes habi~ habilitées et puis on on va peut-être se re-diviser re-diviser en trois déjà les C V là existants on va se diviser c' est plus simple
L2:	qu' on puisse faire le point oui
L3:	faire le point
L2:	d' accord
L3:	on fait d c' est-à-dire tu f~ ouais
L1:	oh tu en fais dix j' en fais dix elle en fait dix enfin je dis n' importe quoi hein comme ça on avance on sait qui fait quoi euh parce que si on se met toutes les trois travailler dessus sans savoir euh
L3:	ok ok oui ok hm hm
L1:	hm qui fait quoi au moins déjà on aura avancé et puis on peut se donner euh une date hein euh parce que moi je sais par exemple je vais préférer les travailler chez moi euh
L2:	oui oui d' accord mais si nous on veut travailler ensemble NNAAMMEE parce qu' on on fait un binôme un binôme vraiment euh on
L1:	est tu vois ah vous pouvez
L3:	oui on on est très soudées très soudées nous sommes les soeurs jumelles
L1:	ouais m~ moi je ne peux pas participer à votre binôme et devenir le trinôme tri~ binôme trinôme L1 trinôme
L2:	t' inquiète
L3:	pas toi tu me tempères et moi je n' arrête pas de te bouger on y va on y va plus vite plus vite plus vite
L2:	on pose les choses hein
L3:	non il y a pas de soucis allez on y va on démarre va chercher ta liste
L1:	on y va moi je vais chercher ma liste je vous fais la photocopie de ça et vous vous divisez euh peut-être euh pouvez déjà vous diviser par contre euh laissez-moi
L3:	le mien c' est
L2:	bien ah oui non mais ça c' est sûr ouais
L3:	c' est logique
L2:	bah oui laissez-moi le mien aussi parce que je je
L3:	moi je veux bien vous le donner le mien ça me gêne
L2:	pas non mais c' est vrai que tu te connais bien tu connais ton parcours donc c' est tellement plus facile
L3:	oui mais enfin tu sais c' est du basique hein
L2:	ouais mais il y a peut-être des petites choses que tu veux
L3:	allez le premier go oh j' aime pas toutes ces marques là comment on fait pour enlever ça
L2:	on peut pas les enlever c' est euh
L3:	attends il y a un truc avec un machin
L2:	voilà les les petites choses tu vois
L3:	voilà merci voilà ça me parasite c' est
L2:	bon oui
L3:	alors euh ok
L2:	tu sais ce qu' on va faire on va oui mais on peut pas les sortir parce que sur euh papier on a euh l' ensemble du C V
L3:	ouais mais si on prend on va pas tous les imprimer hein
L2:	ben c' est important quand même NNAAMMEE tu sais il faut il faut quand même bien les revoir et je pense que c' est important de toute façon n' en a pas énormément là on en a une vingtaine c' est pas énorme vingt C V à revoir hein on devrait peut-être les parce que comme ça c' est pas évident quoi moi j' ai besoin d' avoir le support papier
L3:	hm alors on l' imprime tu es tu as ton imprimante de session qui est là l' entrée
L2:	non euh non faut que tu la sélectionnes je suis je suis encore sur NNAAMMEE
L3:	alors affichage liste nous c' est la NNAAMMEE cinq
L2:	cinq cent c' est la cinq cent
L3:	cent allez alors tu fais un contrôle tu appuies sur contrôle on va en imprimer plusieurs tu appuies sur la petite touche en bas gauche
L2:	C
L3:	ouais vas-y un deux trois quatre cinq
L2:	j' arrête ouais fichier print tu prendras le tien et puis euh et puis le mien aussi
L3:	oh ca marche pas ne me dis pas qu' il faut à chaque fois les sortir
L2:	oh ça devrait aller
L3:	voilà allez
L2:	allez hop oh il y en a de formes différentes hein quand même
L3:	bon je vais chercher déjà le quart
L2:	d' accord
L3:	je continue oui
L2:	alors donc euh ici combien un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix onze treize seize dix-sept dix huit alors ici ok
L3:	bon ça l' air d' être lourd hein
L2:	hm voilà j' ai arrêté d' en relancer
L3:	ouais
L2:	j' en ai en ai lancé pas
L3:	mal donc oui comme ça grosso modo c' est vrai qu' il y a des choses à faire à transformer hein
L2:	d' accord
L3:	moi j' ai vu il y a des C V sur deux pages
L2:	ah oui
L3:	et puis il y en a qui racontent toute leur vie
L2:	et tu vois c' est important de les imprimer quand même
L3:	oh puis il y a une attestation premiers secours là comité C H S C T je vais faire des cou-~ découvertes
L2:	tu sais ce qu' on aurait pu faire excuse-moi NNAAMMEE c' est le faire en double comme ça on a chacun sa petite pile et on peut regarder à chaque fois
L3:	ouais bon d' accord donc tu marques tu que tu t' es arrêtée à NNAAMMEE
L2:	oui oui
L3:	le dernier c' est NNAAMMEE
L2:	donc on l-~ on on l' a hein celui-là
L3:	je te fais une photocop
L2:	d' accord merci
L3:	voilà comme ça on aura toutes les deux les mêmes oh je suis
L2:	hm d' accord
L3:	je l' ai alors la première donc NNAAMMEE bon moi déjà euh bon au niveau de la forme bon ça ça tient la route sauf que je mettrais le nom de famille en lettres majuscules comme tous les autres hein déjà que moi je pense qu' on de- désolée
L2:	oh oui oui oui
L1:	j' ai rencontré NNAAMMEE dans les couloirs
L3:	tu crois pas qu' on devrait faire les modifs tout de suite dessus
L2:	oui
L1:	sur le sur le ben oui je pense que vous
L3:	on perdra moins de temps hein regarde
L2:	oui alors tu sais ce qu' on fait on les on fait une première lecture et puis après on fait les modifs
L3:	on fait les modifs
L1:	les personnes habilitées au 31 janvier là
L3:	parce que là on pourrait faire d' office direct hein
L1:	donc à savoir pareil hein il y en a qui ne font plus partie de nos
L3:	ah mais moi je sais pas qui qui fait plus partie qui fait partie ah ben oui ça d' accord mais euh
L2:	après dans les autres régions va pas savoir
L3:	sachant qu' il y en a que je connais
L2:	pas ah oui
L3:	partie
L2:	ah oui
L3:	il paraît qu' elle est plus là
L2:	oui elle est elle est conseiller A N P E après je sais
L3:	pas parce que moi moi moi je serais d' avis de faire les modifs tout de suite parce qu' on va pas d' abord les marquer là et puis après les refaire là
L2:	oh non juste une première lecture rapide tu vois
L3:	allez on y va donc moi je ferais ça déjà M E I L majuscule donc tu vois il y en a qui ont des euh je suis pointilleuse mais seize virgule d' accord
L2:	mais tu vois moi ce qui me gêne c' est euh par exemple ici je trouve que ça devrait je mettrais plus l' NNAAMMEE à la ligne parce que ça coupe
L3:	hm c' est pour ça moi je le ferais d' office on va passer un temps fou à relire le machin alors que le truc il nous il on le voit tout de suite
L2:	j' utilise tes compétences tu viens ici ou oh non tu vas beaucoup
L3:	plus oh oui tu veux pas le faire
L2:	vite que moi tu veux ma place
L1:	alors dites-moi comment vous vous êtes divisées pour que je sache qui qui euh
L3:	ah non non
L2:	non alors
L3:	on a tout sorti
L2:	non on n' a pas tout sorti hein non non on s' est arrêtées euh à NNAAMMEE
L1:	d' accord
L2:	hein on a pris la liste
L3:	hein on n' est pas à NNAAMMEE
L2:	ben c' est le suivant elle est où la souris
L3:	vous la voyez
L1:	non non j' ai j' ai
L3:	je crois qu' il faudrait réess
L1:	ça y est je l' ai
L2:	eu voilà
L1:	alors je retire de NNAAMMEE
L3:	on voilà
L2:	mais on on n' a pas on a été jusque là ou on
L3:	on l' a fait on l' a imprimé on a imprimé en fait
L1:	oui mais que je sache sur qui travailler en fait tout simplement
L3:	ah ben à partir de NNAAMMEE
L2:	eh ben prends les dix derniers
L1:	d' accord d' accord je commence à peu près à NNAAMMEE
L3:	NNAAMMEE
L1:	NNAAMMEE
L3:	bon moi ce que je voulais dire euh par exemple il y a des choses au niveau quand même de la mise en forme qu' il faut remettre à savoir le nom de famille en lettres majuscules des choses comme ça pour qu' on
L1:	ouais soit tous quand même de ouais
L3:	hm hm cohérent hein bien après c' est le contenu
L1:	euh oui alors par rapport aux C V des linguistes si vous avez en main des C V de linguistes
L2:	ca va être plus difficile
L1:	ouais par contre oui peut-être faire apparaitre que forcément à un moment donné ou un autre un formateur linguistique a euh quand même euh
L2:	été insertion d' accord
L3:	ait fait l' insertion
L1:	ouais ouais fait de l' insertion est intervenu dans le domaine par le biais de d' un con-~ de la la construction d' un C V ben euh comment on construit une lettre à un moment donné forcément euh ils ont abordé
L2:	oui oui oui d' accord hm le sujet donc il faut quand même euh faire apparaitre qui euh est-ce qu' il y a des formateurs qui ont suivi justement mais parce que c' est peut-être pas précisé euh par exemple NNAAMMEE je sais qu' elle a fait de la formation euh en entreprise
L1:	elle fait les écrits professionnels euh NNAAMMEE ouais
L2:	oui et c' est écrit dans son C V
L1:	on va vérifier
L3:	NNAAMMEE
L2:	ouais
L3:	alors A B C D E
L2:	ouais c' est ça
L3:	hm hm hm hm puis attends il y a des C V comme ça là euh pff
L1:	non non va reprendre euh la même trame non non faut prendre la même trame
L3:	puis il y en a une il y a deux pages
L2:	si euh si on a des des questions à poser euh sur les C V pour voir un peu parce que je trouve que c' est pas très explicite tu vois au niveau de l' insertion
L1:	et ben vous me les vous me les euh notez et vous me faites un envoi groupé après moi je reprendrai ça par formateur voilà
L2:	d' accord d' accord parce que il faudrait leur demander
L3:	parce que tu vois bon par exemple euh il y en a qui sont en caractère gras d' autres qui sont pas euh
L1:	non ce serait peut-être bien de partir exactement sur euh la même chose je pense
L3:	ah oui fau-~ mais faudrait savoir déjà après c' est le contenu mais bon quoi que tout le monde ait
L1:	je pense qu' un comme ça ce serait bien tout simple rester sur quelque chose de simple
L3:	oui c' est sûr rester voilà parce que bon là il y a même pas de puces il y en a il y a qui ont des puces il y en a qui en ont pas il y en a qui euh qui sont aérés avec avec euh non
L1:	bon c' est pas très très grave hein je pense NNAAMMEE
L2:	ça c' est que la forme
L1:	non c' est que de la forme
L3:	d' accord
L2:	bon c' est bien ç-~ est bien si c' est
L3:	bien c' est celui de NNAAMMEE
L2:	oui
L3:	d' accord
L2:	oh je regardais la forme j' ai pas vu
L1:	on se donne combien de temps pour les C V là
L2:	ben je sais pas si euh bon tout dépend si on a les réponses vendredi si on a les réponses vendredi ben ce serait bien que ce soit fait pour vendredi et puis qu' on puisse attaquer les les réponses
L1:	hm oui parce que il non non parce que il y en a d' autres des C V là il en manque euh beaucoup
L2:	alors il faut que ce soit fait pour vendredi
L3:	il en manque au moins une trentaine encore
L1:	ouais ouais oh oui oui oui oh ouais
L2:	oui ben alors il faut que ce soit fait pour euh pour vendredi matin
L1:	moi je sais que je les prends je les ferai
L2:	oui même si on n' a pas terminé on les on les fera euh
L1:	je vous donne les je vous donne euh la liste des personnes euh qui travaillent plus dans l' administratif que dans l' insertion
L3:	ou dans la linguistique comme ça ça nous aidera
L2:	oui oui
L1:	alors on y va on reprend donc NNAAMMEE le numéro neuf NNAAMMEE
L2:	d' accord
L1:	numéro vingt-sept monsieur NNAAMMEE NNAAMMEE donc trente-sept
L2:	oui
L1:	euh NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE cinquante-huit soixante-quatre
L3:	donne-moi les numéros merci
L1:	quatre-vingt-quatre
L2:	quatre-vingt-quatre ouais
L1:	cent soixante-neuf
L2:	ouais
L1:	cent quatre-vingt-onze
L2:	ouais
L1:	cent quatre-vingt-quinze on change de feuille deux cent vingt hm hm non deux cent trente-six soixan-~ deux cent soixante-quatorze c' est tout à la fin en fait deux cent soixante-quatorze soixante-quatorze en fait on voit plus le deux c' est NNAAMMEE et enfin NNAAMMEE deux cent soixante-seize voilà toutes ces personnes font partie du personnel administratif
L2:	d' accord ok
L1:	voilà
L3:	NNAAMMEE quarante-huit
L1:	non non euh non ni moi ni NNAAMMEE ni NNAAMMEE ni moi
L3:	d' accord
L1:	hm
L3:	bon ben ah voilà c' est ça c' est NNAAMMEE que j' ai oubliée
L1:	nous restons présentes dans l' appel d' offres
L3:	oh ben oui
L1:	après euh NNAAMMEE a dit qu' il verrait euh comment comment faire si il in-~ si il souligne le fait qu' il y ait des coordinateurs des responsables
L3:	ben ça serait peut-être bien montrer quand même qu' il y a une organisation euh administrative et pédago pédagogique liées
L1:	oh oui
L2:	oui oh pédagogique au moins ça
L1:	ouais ouais donc du coup ce qu' il va faire c' est qu' il va déjà euh travailler tous les C V après il va organiser donc c' est pour ça pour l' instant il nous laisse dans la liste des C V
L2:	donc on met on ne on ne met pas en titre par exemple coordinatrice euh non ça on le met
L1:	pas non non n' en a pas tu vois NNAAMMEE on l' a mise en dans l-~ dans l' administratif euh on verra après comment comment il va voilà oui oui comment il
L3:	pour l' instant on reste on est on
L2:	comment vous allez les oui va structurer hein ouais
L1:	parce qu' il faut aussi que hm que ça soit euh de manière égale
L3:	elle est quel numéro NNAAMMEE
L1:	parce que tu vois s' il met euh responsable secteur NNAAMMEE coordinatrice administratif NNAAMMEE puis finalement on se retrouve sans personne sur NNAAMMEE euh en NNAAMMEE et caetera donc il faut qu' il organis non non non euh on travaille déjà sur les C V euh et ce sera
L2:	bien ah oui oui oui donc ça on s' en occupe pas du tout d' accord
L1:	donc voilà donc je vous laisse moi là je je vous laisse moi j' ai mes dix C V à travailler si j' en fais plus je vous tiens au courant hein je vous le noterai
L2:	d' accord on est on est mardi là
L1:	euh je vous ouais ouais hm donc je vous dis un petit peu euh surtout n' hésitez pas me noter les questions
L2:	oui
L1:	les questions euh par rapport aux aux C V hein s' il y a des choses euh hm qui vous posent problème ou des points d' interrogations n' hésitez pas vous m' envoyez tout par mail et puis et puis moi après je passerai le relais euh à enfin je passerai le relais j' irai voir les personnes concernées ou euh
L2:	oui
L3:	bon allez
L2:	ça veut dire qu' il faut essayer de les mettre en valeur au maximum par exemple les linguistiques qui ont fait de l' insertion il faut être bien au courant des différentes euh actions euh insertion en linguistique pour pouvoir bien les mettre en valeur
L1:	exactement on va pas aller jusque là je pense non non non je pense qu' on va rester plus plus plus large et dire voilà l les euh formateurs linguistique à un moment donné ou à un autre ont
L2:	on va on peut pas aller jusque là ouais oui
L1:	ont travaillé leurs cours euh en en lien avec euh l' insertion professionnelle
L2:	hum d' accord
L1:	tu vois ça peut être sur la construc-~ et puis mettre quelques exemples construction d' un C V euh
L2:	oui oui oui oui
L1:	bon voilà je vous laisse mesdames
L3:	hm hm hm non mademoiselle
L1:	je dis pas euh comme d' habitude les les choupinettes hein les bichounettes les choupinettes
L3:	non
L2:	non ça nous change hein quand même
L3:	les filles non bah ça me suffit moi les filles
L2:	les mamies
L1:	oh NNAAMMEE
L3:	oh là là là là
L1:	tu n' es pas encore mamie
L2:	ah non mais j' aimerais bien l' être hein
L1:	toi non plus NNAAMMEE que je sache
L3:	oh pas envie moi chaque chose en son temps
L1:	tu m' étonnes je je vous laisse je vous laisse un petit peu en sa compagnie
L2:	oui bien sûr
L3:	je vous laisse travailler
L2:	pas de soucis
L3:	moi je pars à d' autres occupations
L2:	d' accord on continue
L1:	bon je suis là qu-~ je suis là quand même toute l' après-midi hein s' il y a besoin
L2:	ah oui mais attention c' est l' heure de la pause hein
L1:	écoute je ne surveille pas faites autant de pauses que nécessaire
L2:	on se fait une pause NNAAMMEE et puis on démarre
L3:	ben non démarre là allez allez allez allez allez on aura jamais fini hein
L2:	moi je veux bien mais si on continue c' est jusque dix-sept heures non stop hein sans cigarette
L1:	je suis au dessus s' il y a besoin bon allez bon après midi
L2:	toi aussi
L3:	salut allez hop je garde ma belle chaise alors
L2:	tu tu veux pas de tu veux pas fumer ça va aller
L3:	non tu me fais passer pour
L2:	quoi j' en profite c' est enregistré je balance
L3:	non tu n' as rien à balancer bon alors on prend la
L2:	première alors la première donc c' est bien NNAAMMEE
L3:	oui
L2:	NNAAMMEE alors on a dit on met le nom en capitales donc on est en NNAAMMEE on n' a pas de portable tout ça mais ça on s' en fiche complètement à la limite
L3:	NNAAMMEE bien donc NNAAMMEE hm tout est bon machin alors expérience professionnelle formatrice français langue étrangère NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE oui non oui je te la passe non à peu près quarante-cinq ans oh tu es vachement gentille toi eh ben c' est pas nous eh ben c' est pas nous mais euh NNAAMMEE a personne cet aprèm et moi non plus ah c' est pour demain qu oui oui oui oui allô bonjour vous aviez rendez-vous demain madame demain c' est quelle heure alors je ne sais pas avec qui avez-vous rendez-vous madame vous ne savez pas non plus comment est comment est la dame est-ce qu' elle est grande petite blonde il est les cheveux courts il a les cheveux courts c' est un monsieur c' est une dame à peu près trente cinq ans oh on rajeunit alors ben je pense pas qu- et elle est gentille elle et avec des cheveux courts c' est NNAAMMEE peut-être
L2:	trente cinq ans
L3:	c' est peut-être NNAAMMEE ça serait important de connaître son nom madame parce que sinon ne peut pas on ne peut pas vous renseigner écoutez pff vous ne savez du tout à quelle heure vous avez rendez-vous oh vous avez perdu le papier
L2:	NNAAMMEE peut-être
L3:	c' est peut-être NNAAMMEE une une dame NNAAMMEE une dame avec des grands cheveux bonds et des boucles
L2:	c' est pas ça
L3:	elle a des cheveux courts qui est-ce qui a des cheveux courts à l' NNAAMMEE je vois NNAAMMEE elle est blonde ou brune
L2:	et qui est blonde
L3:	ouh là là non vous n' avez pas bien regardé cheveux naturels de quelle couleur madame blonde brune un peu brune je peux pas vous dire écoutez est-ce que vous savez si c' est le matin ou l' après-midi votre rendez-vous vous pensez que c' est le matin eh ben écoutez moi je vous propose de venir le matin venez pour neuf heures et puis euh vous verrez a~ et vos verrez le p-~ le le formateur si vous avez rendez-vous le matin elle sera là c' est peut-être NNAAMMEE une dame qui a des cheveux courts
L2:	NNAAMMEE
L3:	avec une grosse voix oui eh ben ça doit être NNAAMMEE ne quittez pas elle est où NNAAMMEE en ce moment
L2:	elle est dans le numéro un je crois
L3:	je refais un un instant s' il vous plait
L2:	euh alors le numéro un je vois pas le bureau les bureaux premier ah ben bâtiment un je sais pas je vois
L3:	pas bon je vais la chercher faut être sur une île déserte pour travailler hein je ne sais pas où est NNAAMMEE donc allô oui je oui je p-~ c' est pas NNAAMMEE hein je ne la trouve pas mais elle si v-~ vous avez rendez demain vous me dites alors vous venez demain à neuf heures et madame NNAAMMEE vous prendra parce que je ne sais ou alors vous rappelez à l' NNAAMMEE et vous demandez à parler à NNAAMMEE mais là je je n' arrive pas la trouver je ne peux pas vous basculer sur son poste si c' est l' NNAAMMEE madame mais moi je ne la trouve pas NNAAMMEE donc ce que je vous propose c' est de venir demain matin et elle vous recevra d' accord hein je crois je suis pas sûre mais je pense que c' est NNAAMMEE une dame aux cheveux courts oui donc je pense il y a qu' une dame oui cheveux courts naturel c' est NNAAMMEE donc vous venez demain matin à neuf heures madame d' accord et madame NNAAMMEE vous recevra voilà mais comme vous avez d' accord mais qu-~ si vous avez rendez-vous le matin venez à neuf heures et de toute façon vous verrez votre formateur d' accord au revoir maintenant on n' est plus dérangées
L2:	ben attends
L3:	parce que on n' y arrivera jamais sinon
L2:	euh mais je risque d' avoir un un appel moi je risque d' avoir un appel
L3:	bon alors
L2:	alors tu me disais quoi alors ben écoute c' est bon hein pour la ce-~ cette tout va bien alors je te disais en fait regarde là c' est coupé et moi ça me gêne voilà euh est-ce que tu pourrais me remonter le site de NNAAMMEE
L3:	att-~ attends ouais ouais ça te gêne ça c' est que de la mise en forme c' est pas du contenu
L2:	ben de toute façon le contenu on aura du mal à le changer
L3:	parce que l' NNAAMMEE NNAAMMEE site de NNAAMMEE
L2:	voilà et on ajoute la virgule après NNAAMMEE peut-être quand même
L3:	où ça NNAAMMEE NNAAMMEE
L2:	voilà NNAAMMEE virgule
L3:	tiens
L2:	secteur
L3:	de alors conception pédagogique attends parce que NNAAMMEE elle fait de l' insertion aussi
L2:	tu connais NNAAMMEE
L3:	ben oui c' est NNAAMMEE NNAAMMEE de NNAAMMEE
L2:	connais pas moi
L3:	elle est gentille tout plein elle est adorable animation des formations linguistiques FASILD relation prestataire suivi pédagogique des stagiaires bon euh il faudrait il faut qu' on note qu' elle fa~ qu' elle fait également euh de l' insertion dans le linguistique
L2:	voilà alors est-ce que
L3:	parce que c' est vrai qu' ils font aussi de l' insertion dans le linguistique
L2:	hm hm hm hm alors où va-t-on le mettre
L3:	conception hm hm euh là et on peut formaliser ça quand même
L2:	euh moi je pense que tu devrais laisser peut-être animation euh des formations linguistiques
L3:	ouais
L2:	euh relation euh pff suivi pédagogique des stagiaires et peut-être là
L3:	oui
L2:	euh aide à l' insertion professionnelle je sais pas comment on pourrait dire ça
L3:	mouais parce que dans en dans dans les modules FLE ils ont de la des techniques de recherche d' emploi que ça soit euh compréhension d' une offre relecture euh d' un C V élaboration d' un C V
L2:	euh oui oui oui alors on va peut-être le mettre là après euh animation des formations linguistiques
L3:	formations linguistiques ouais
L2:	euh et là euh
L3:	conception de modules d' insertion conception de modules techniques de recherche d' emploi français langue étrangère
L2:	voilà oui
L3:	conception du module linguistique en euh
L2:	technique de recherche d' emploi
L3:	ouais
L2:	conception modules linguistiques techniques on va mettre peut-être euh au pluriel techniques
L3:	oui puis on le met entre euh entre guillemets non T R E puisque c' est propriété de l' A N P E T R E
L2:	alors ah oui tu crois
L3:	oui il me semble
L2:	oh je crois pas je crois que c' est toute oui oui alors est-ce qu' on pourrait mettre euh regarde parce que là on est euh dans les les descriptions euh le contenu et là on est sur un lieu est-ce qu' on pourrait pas mettre le lieu en italique
L3:	bon alors on laisse comme ça non mais ça c' est de la forme c' est de la sinon il va falloir qu' on fasse ça sur tous les C V
L2:	ouais mais c' est un meilleur rendu quand même
L3:	non sauf que
L2:	ça aussi le
L3:	le sur les sur les cinquante on va euh sur les on va on va tout changer tous les lieux tous les machins
L2:	oh ben peut-être hein si c' est pas tu vois bon et là est-ce qu' on mettrait pas un petit tiret ou quelque chose pour euh
L3:	oh mais ça c' est la forme hein
L2:	c' est important
L3:	bon NNAAMMEE on y va
L2:	c' est important
L3:	alors euh
L2:	déjà le contenu on peut pas vraiment le travailler puisqu' on ne connaît pas bien la formatrice ça c' est dommage hein voilà et puis avec un petit espace regarde c' est quand même beaucoup plus c' est plus facile de lecture
L3:	bon le un
L2:	quatre ah attends parce que le stage là n' est pas bien aligné euh là
L3:	oui attends
L2:	ah oui là on a un souci de date aussi
L3:	parce que là on travaille plus sur la forme que sur le contenu hein
L2:	oui mais attends mais on peut pas envoyer des choses comme ça c' est pas ça fait pas très euh d' un point de vue qualité euh bon euh c' est important aussi
L3:	stage d' observation dans le cadre de la maîtrise FLE
L2:	alors le contenu c' est quoi stage d' observation dans le cadre de la maîtrise FLE
L3:	association NNAAMMEE NNAAMMEE et NNAAMMEE bon elle a regardé NNAAMMEE NNAAMMEE soutien scolaire en collège en collaboration avec la NNAAMMEE NNAAMMEE mais c' est pas comme ça la NNAAMMEE c' est pas la NNAAMMEE la NNAAMMEE la NNAAMMEE c' est une association de parents d' élèves
L2:	oh ah oui
L3:	c' est L apostrophe oh c' est pas vrai
L2:	ben tu vois c' est pour ça que c' est important faut vraiment tout tout revoir hein
L3:	la c' est l' NNAAMMEE
L2:	d' accord
L3:	NNAAMMEE je sais pas quoi c' est
L2:	un oui ben tu vois ça c' est important hein
L3:	donc tatata on continue est-ce qu' on est-ce qu' on met aussi en gras euh conception module linguistique technique de recherche d' emploi puisque c' est une habilitation A N P E moi je le ferais tu vois ça bien alors NNAAMMEE formation de formateurs référentiel nin nin nin et ça f-~ et ça v-~ ça veut dire
L2:	quoi ah oui parce que on est sur euh
L3:	F D NNAAMMEE
L2:	oh là là F D NNAAMMEE
L3:	je sais pas ce que c' est moi ça
L2:	attends on va on va essayer de voir
L3:	rencontre inter-~ NNAAMMEE NNAAMMEE les savoirs de base OK formation sur mesure de formation de formateurs
L2:	oh ça va trop vite
L3:	centre de recherche et d' application nin nin nin c' est le NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE donc elle en a trois lignes c' est vrai moi je fais je fais je fais toujours à toute vitesse
L2:	oui mais attends euh là si tu veux on n' a pas ré-~ réglé le problème de F D là il faut peut-être
L3:	non on va le noter je le connais pas tu le marques tu dis euh
L2:	attends est-ce que on peut pas trouver d-~ rapidement F D NNAAMMEE qu' est-ce que ça pourrait être
L3:	je sais pas fédération euh formation de formateurs nin nin nin le référentiel hin hin et certification DILF je je vois pas c' est peut-être une féd-~ la fédération je sais
L2:	pas oui ça on sait pas donc euh alors attends ça je marque point d' interrogation NNAAMMEE
L3:	est-ce que une formation de NNAAMMEE
L2:	hein
L3:	ouais
L2:	bon rencontre inter-~ NNAAMMEE NNAAMMEE les savoirs de base ça c' est pareil hein la attends euh rencontre NNAAMMEE NNAAMMEE point les savoirs de b-~ deux petits points peut-être pas pas point
L3:	rencontre inter ça te va comme ça
L2:	euh oui euh même en bon mathématique si tu veux mais c' est c'~ euh si si ça va mais
L3:	non ou sur les s~ deux points
L2:	oui voilà comme ça impeccable
L3:	bien ça je sais pas ce que c' est F D NNAAMMEE formation sur mesure de l' NNAAMMEE ça veut rien dire ça formation sur mesure des formateurs
L2:	oui oh non ça veut rien dire du tout ça
L3:	formation sur mesure des formateurs donc elle a suivi une formation formation au NNAAMMEE
L2:	su-~ formation pourquoi sur mesure
L3:	parce que elle était vraiment destinée euh en FLE Français Langue Etrangère NNAAMMEE cela dit euh comme ils avaient un public étudiant et que nous on a un public de faible niveau de qualification
L2:	écoute ça ça ça peut peut-être dire quelque chose hein euh on on va laisser hein
L3:	mais on laisse NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE alors là par contre je mettrais bien d' abord en premier élaboration d' un parcours de formation pour l' apprentissage de la langue et ensuite NNAAMMEE formation NNAAMMEE parce que généralement on met d' abord la formation comme le reste et puis on met NNAAMMEE après d' accord
L2:	d' accord oui oui oui oui oui oui oui oui oui oui élaboration donc euh d' un parcours de formation pour l' apprentissage
L3:	ensuite NNAAMMEE promotion de la santé approche interculturelle je sais pas ce que
L2:	c' est pareil tu mets les titres avant et NNAAMMEE
L3:	et NNAAMMEE d' accord NNAAMMEE
L2:	après ouais
L3:	puis on met pas de point en fin de C V faut laisser euh
L2:	oui oui oui oui oui
L3:	donc là c' est
L2:	bon le le l' information au référentiel là au NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE ça c' est bien niveau de maîtrise de français langue étrangère université de NNAAMMEE
L3:	d' accord ensuite licence lettres modernes OK langues arabe anglais allemand notions scolaires allemand notions scolaires je vois pas l' intérêt ça ben si parce qu' elle est sur NNAAMMEE
L2:	ah oui oui oui ouais hm hm donc on a une question c' est le F D NNAAMMEE
L3:	donc il vaut mieux laisser euh l' allemand c' est le FD NNAAMMEE je le mets en rouge si tu veux
L2:	alors euh oui ben oui on peut faire ça comme ça
L3:	je fais comme ça format euh
L2:	bon bon alors là tu tu vois on a mis en italique les lieux mais euh si on le fait une fois il faut le faire pour
L3:	tout il va falloir tous le faire alors je sais si c' est très important puisque d' après NNAAMMEE ça ne servait pas grand-chose la forme
L2:	oui alors on enlève oh la forme si quand même
L3:	oui mais on va pas on va pas euh
L2:	non mais elle voulait elle
L3:	on en a quatre vingt à voir hein
L2:	mais elle voulait pas en fait si tu veux qu' on qu' on change des ou qu' on qu' on il faut qu' on adopte une forme euh commune à à tous les C V quoi que ce soit simple mais euh bon voilà
L3:	quoi j' espère me que je me plante pas en disant l' NNAAMMEE c' est peut-être vraiment une association qui s' appelle la NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE euh NNAAMMEE NNAAMMEE
L2:	je sais pas moi je connais
L3:	pas je vais remettre comme c' était parce que si jamais si c' est vraiment le nom de l' association
L2:	oui parce que hm dans le doute s' abstenir hein
L3:	hm ouais vaut mieux bon moi ça me parait euh il y a ça qui me gêne je sais pas ce que ça veut dire
L2:	bon on on reverra hein de toute façon moi j' ai mis là
L3:	le reste ça te paraît
L2:	bon oui
L3:	allez fichier
L2:	alors euh l-~ la maîtrise est bien en caractère gras tout elle figure toujours en caractère gras
L3:	ouais c' est un niveau maîtrise hein
L2:	niveau maîtrise ah oui
L3:	oui il est en caractère gras
L2:	ok d' accord on on a rien à ajouter en gras ou quoique ce soit non on est sûres euh tu l' as mis en gras hein sur la la conception d' outil T R E donc ça ça été mis en gras bon sinon le reste euh bon ben voilà
L3:	on va pas mettre plutôt conception de modules
L2:	oui oui ce serait mieux oui
L3:	hein c' est bien c' est pas embêtant hein allez on l' enregistre on passe au second parce que sinon allez zou NNAAMMEE
L2:	on connait un peu mieux là c' est plus facile
L3:	formateur polyvalent depuis NNAAMMEE
L2:	alors attends euh dans ces coordonnées tout va bien non son nom n' est pas en majuscule pareil on le met en majuscule
L3:	bah moi je trouve c' est mieux hm NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE il a pas de numéro de téléphone c' est drôle
L2:	non mais
L3:	qu' est-ce qu' il fait là son sa date de naissance
L2:	bon ça va il est né en NNAAMMEE on peut lui laisser sa date de naissance
L3:	alors formateur polyvalent c' est pas assez euh moi je mettrais euh c' est pas ass-~ est pas assez polyvalent
L2:	euh ben formateur euh parce qu' il il n' a eu que cette euh oui format~ oui formateur en insertion socioprofessionnelle alors après ça fait un vrai pavé hein
L3:	mise en oeuvre des prestations A N P E individuelles et collectives d' accompagnement vers l' emploi animation des formations linguistiques oh là là là là qu' est-ce qu' ils ont mis pour moi où je s-~ où elle est la mère NNAAMMEE
L2:	cherche la mère NNAAMMEE dans tes feuilles
L3:	voilà euh
L2:	on peut pas déjà
L3:	alors depuis NNAAMMEE on veut ça
L2:	bien on peut pas mettre ça par ligne euh par rapport aux actions on n' aura pas assez de place ou
L3:	si si si si si si si si si si
L2:	si et mettre un petit tiret à chaque fois mise en oeuvre des prestations A N P E individuelles et collectives d' accompagnement vers l' emploi tiret animation euh des formations linguistiques
L3:	non va laisser comme ça on va on va changer
L2:	voilà là tu vois je trouve que ça fait
L3:	mise en oeuvre des prestation A N P E individuelles et collectives d' accompagnement vers l' emploi alors mise en oeuvre
L2:	on pourrait pas mettre ça en dessous de NNAAMMEE avec un tiret ou un petit signe n' importe lequel hein pour que ce soit un peu plus télégraph~ enfin euh plus clair plus facile de lecture euh et après animation hop on passe en dessous euh là en milieu carcéral voilà euh après co~ ouais alors là c' est bien ça
L3:	co-animation c' est co-~ tiret
L2:	des journées de formation civique et des journées d' information vivre en France dans le cadre du contrat d' accueil et d' intégration
L3:	c' est
L2:	bien ben c' est
L3:	bien ensuite euh
L2:	euh oui instituteur suppléant ben voilà quoi ça il y a rien à dire hein
L3:	arrête de bouger
L2:	et éducateur sportif alors après la forme il faut
L3:	NNAAMMEE ça veut dire
L2:	quoi centre de détention régional de NNAAMMEE
L3:	responsable du secteur alors ça certificat validation atelier recherche d' emploi T R E A N P E ça on va mettre en gras
L2:	où tu vois ça ah tu es dans la formation
L3:	ouais
L2:	et là euh bon tout va bien là
L3:	je sais pas je fais une première lecture euh zoup comme ça
L2:	oui oui oui
L3:	puis après j' y retourne hm alors on remonte on y va
L2:	oui là bon apparemment c' est
L3:	bon mise en oeuvre des prestations A N P E individuelles et collectives d' accompagnement vers l' emploi animation des formations linguistique FASILD animation de formations en milieu carcéral
L2:	oui
L3:	euh ouais c' était des re-~ remises à niveau savoir de base ouais bon pas besoin de préciser on est faut pas oublier qu' on est dans A N P E hein
L2:	non oui oui oui on est dans on est co-animation
L3:	des journées de formation civique et des journées d' information vivre en France
L2:	hm ce sont des C V qui ont déjà marché hein
L3:	oui oui ceux-là oui moi je les laisserai
L2:	hein bon alors NNAAMMEE on sait pas ce que c' est mais bon euh peu importe hein
L3:	rénovation
L2:	oh c'~
L3:	c' sauf que j' enlève tous les points qu' il y a la fin là
L2:	où tu ah oui les points oui oui oui d' accord
L3:	ça me gêne tous les points non je les enlève NNAAMMEE
L2:	oh oui moi j' en mets
L3:	jamais je trouve que ça ferme les enfin c' est fait pour ça pour fermer les phrases mais dans un C hm V euh il faut laisser ouvert hein
L2:	formation logiciel pass' avenir méthode de lutte contre l' illettrisme certificat d' habilitation atelier de recherche direction régionale A N P E sensibilisation hm d' accord ben ça me parait bien on ins-~ euh ah oui ça c' est dû au à notre départ là bon alors par rapport aux habilitations il y a rien de
L3:	plus ah oui c' est vrai NNAAMMEE
L2:	NNAAMMEE
L3:	atelier recherche d' emploi
L2:	où tu le vois notre NNAAMMEE
L3:	en bas est -ce qu' il est bien noté oui certificat d' habilitation atelier recherche d' emploi donc lui il est en recherche il y a pas de souci
L2:	d' accord voilà et NNAAMMEE NNAAMMEE elle est en linguistique
L3:	NNAAMMEE elle est en linguistique donc il y a pas de souci
L2:	non plus donc euh ben voilà pass' avenir ils savent ce que c' est hein
L3:	je sais pas pff je trouve c' est un peu collé ça
L2:	ouais
L3:	puis ça aussi
L2:	oui mais tu vas tu vas avoir de la place assez
L3:	voilà il y a un accent à NNAAMMEE non NNAAMMEE
L2:	non moi je mets oui je le mets comme ça NNAAMMEE
L3:	bon allez zou enregistrer sous enregistrer
L2:	impeccable et de deux et là aucune question pour NNAAMMEE hein tout est clair
L3:	allez NNAAMMEE
L2:	NNAAMMEE
L3:	alors il en a deux NNAAMMEE il en a un et
L2:	deux
L3:	oh alors je sais pas pourquoi je sais pas NNAAMMEE NNAAMMEE formation formation NNAAMMEE NNAAMMEE
L2:	oh et pourquoi il a donné il en a deux oh ben il y a eu une première ébauche apparemment ah ben non non non c' est parce que là on n' a pas NNAAMMEE ni NNAAMMEE
L3:	en fait il a refait il a réactualisé sa formation parce qu' il en a un qui s' a~ une formation qui s' arrête en NNAAMMEE et là visiblement il en est resté à la thérapie avec le cheval et ensuite il a fait une réflexion pédagogique et caetera donc euh je pense que ça c' est le mais si si si préparation donc
L2:	c' est attends parce que là je comprends pas bien moi
L3:	on est dans le c' est le NNAAMMEE deux qui est bon pas le NNAAMMEE
L2:	un c' est
L3:	pas NNAAMMEE deux c' est celui qui est plus long
L2:	et c' est celui-là qui n' est pas
L3:	bon qui est plus long c' est celui-ci qui est complet
L2:	d' accord
L3:	non non non non il y a pas le DILF il y a pas le DILF alors qu' est-ce qu' il a fait notre NNAAMMEE
L2:	eh ben non n' a pas le DILF ben il avait fait plein de choses mais euh ça correspond pas c' est curieux alors l~ au niveau de la formation NNAAMMEE le c le plus
L3:	court il a préparé le DILF l' NNAAMMEE en avec sa
L2:	réflexion voilà il y a un il y a un S là à pédagogique
L3:	hm hm pédagogique sur les journées civiques
L2:	période réflexion pédagogique donc après on reprend là euh il a juste ajouté ça mais voilà et alors
L3:	après le DILF et la fédération mais par contre le formateur tout le reste alors en expérience professionnelle c' est bon c' est les deux mêmes hein
L2:	non euh non excuse-moi mais j~ je là le souci c' est que on ne figure pas son B T S ni son B T
L3:	A non il
L2:	alors
L3:	pourquoi donc il faut qu' on fasse un mix des
L2:	deux ah oui pour la formation oui
L3:	alors en termes d' expérience professionnelle ce sont les deux mêmes
L2:	on a la même chose moi j' ai pas l' impression regarde la euh la forme du
L3:	lui il est là depuis NNAAMMEE donc on va déjà mettre depuis NNAAMMEE
L2:	depuis NNAAMMEE
L3:	d' accord et on va prendre de euh on va faire un mélange hein
L2:	des oui on va faire un petit cocktail
L3:	donc depuis NNAAMMEE formateur à l' NNAAMMEE NNAAMMEE NNAAMMEE responsable d' une formation qualifiante dans les métiers de la NNAAMMEE
L2:	sur le bassin de NNAAMMEE et d' une action de mobilisation vers l' emploi sur le secteur de NNAAMMEE suivi pédagogique professionnel et administratif
L3:	alors moi je suis dans l' autre
L2:	formation linguistique pour public signataire
L3:	attends attends attends je suis je suis p-~ je suis pas dans le même que toi c' est un vrai micmac son histoire
L2:	ben tu as deux deux contenus différents
L3:	tu as deux contenus en de différents depuis NNAAMMEE
L2:	alors il y en a un qui est beaucoup plus restrictif c' est euh le petit C V on va l' appeler comme ça le petit C V
L3:	bon alors nous allons aller travailler sur le petit C V on va se mettre sur le petit c' est celui-là je l' ai le
L2:	petit tu préfères le petit parce que le le le plus long il est mieux hein
L3:	eh ben je sais pas bon alors je vais ouvrir le grand il faut que j' ouvre les deux de toute façon il faut ouvrir les deux pour f~ pour pour euh ok
L2:	là c' est le
L3:	petit donc il est dans commun tu m' as dit commun NNAAMMEE comment où est-ce que tu as été le chercher
L2:	je sais
L3:	pas du tout euh NNAAMMEE habilitation
L2:	ah ça je sais pas habilitation
L3:	non c' est pas ça action NNAAMMEE habilitation
L2:	deux normalement c' est NNAAMMEE habilitation NNAAMMEE c' était dans commun fais voir
L3:	j' y suis dans commun
L2:	euh action NNAAMMEE
L3:	A N P E habilitation NNAAMMEE
L2:	voilà
L3:	NNAAMMEE et nous allons ouvrir NNAAMMEE euh j' ai ouvert lequel celui-là il s' appelle NNAAMMEE deux on va ouvrir NNAAMMEE un comme ça j' aurai les deux ici NNAAMMEE machin on va pouvoir les transvaser de l' un à l' autre
L2:	oui
L3:	alors on prend le
L2:	petit le p-~ euh l~ le euh le le
L3:	le et on rajoute depuis NNAAMMEE il est là depuis NNAAMMEE en fait NNAAMMEE c' est ça
L2:	d' accord euh oui
L3:	alors le petit formateur à à l' NNAAMMEE formation linguistique pour public signataire du contrat d' accueil et d' intégration suivi
L2:	eh alors ça s
L3:	ben à mon avis c' était un C V ça pour faire une euh réponse
L2:	à appel d' offres du linguistique
L3:	en linguistique
L2:	oui
L3:	alors que l' autre
L2:	l' autre il est mieux il est beaucoup plus complet au niveau de l' insertion
L3:	bien alors on fait quoi celui-là on le laisse
L2:	laisse oui parce que regarde on
L3:	est bon il est sur une formation métiers de la NNAAMMEE son donc c' est certainement mieux alors on va mettre formateur en insertion
L2:	non oui sociale et professionnelle
L3:	sociale et professionnelle déjà pour commencer
L2:	voilà après euh
L3:	ensuite il n' a pas il fait du il fait des des O E O P de du M V E
L2:	il fait ça
L3:	oui
L2:	ben ça n' apparait pas c' est dommage quand même hein alors
L3:	bon ben non ben oui
L2:	euh il faudrait il faudrait déjà euh commencer par euh ça hein accompagnement euh projet accompagnement emploi M V E euh
L3:	on va téléphoner à NNAAMMEE pour être sûres je veux pas me planter
L2:	d' accord
L3:	ah j' en suis sûre oui oui
L2:	tu en es sûre tu vois c' est ça
L3:	qui est ah oui je suis presque sûre l' autre fois je lui ai je lui ai donné un quoi un un conseil pour faire le suivi à trois mois M V E donc euh il fait bien des M V E c' est quoi le numéro de NNAAMMEE
L2:	c' est un petit peu dommage justement parce que on n' est pas attends je te passe parce que je sais
L3:	pas je suis presque sûre hein qu' elle euh alors NNAAMMEE je sais pas elle s' appelle comment oh ça sonne occupé bon NNAAMMEE d' accord je voulais te demander tu vas peut-être être au courant c' est NNAAMMEE NNAAMMEE il fait bien des O E O P M V E il en f~ il en fait aussi hein donc on peut on peut le stipuler d' accord merci c' est c' est c' est NNAAMMEE qui me dit effectivement il en fait donc accompagnement
L2:	d' accord
L3:	euh comment on l' avait dit
L2:	alors euh accompagnement euh comment on va l' intituler euh projet emploi mobilis-~ alors tu es en majuscules mobilisation vers l' emploi animation d' ateliers A N P E je suis sûre qu' il les fait
L3:	hm ah je crois pas qu' il soit habi-~ habilité hm je crois
L2:	pas il est pas habilité il f-~ il fait pas des kit T R E aussi là-bas
L3:	je crois bien que non c' est pas lui qui fait ça
L2:	c' est pas lui qui est-ce qui les fait les kit T R E là-bas
L3:	il me semble que c' est NNAAMMEE NNAAMMEE peut-être NNAAMMEE mais c' est plutôt sur euh NNAAMMEE
L2:	tu l' as vu là euh
L3:	accompagnement projet emploi mobilisation vers l' emploi bien ensuite on va mettre responsable de formati-~ euh non animateur enfin on n' est pas responsable d' une formation qualifiante si on peut mettre ça oh ff qualifiante dans les métiers de la NNAAMMEE sur le bassin
L2:	de tu l' as pas trouvé dans les des habilitations
L3:	ah ben tiens moi là je le vois d' une action de mobilisation vers l' emploi sur le secteur de NNAAMMEE suivant pédagogique professionnel et administratif on peut le laisser ça tu vois
L2:	formation qualifiante dans les métiers sur le bassin mobilisation voilà bon ben c' est bien ah oui mais alors on va peut-être le le retirer là
L3:	non hm j' entends un portable responsable d' une formation qualifiante dans les métiers de la NNAAMMEE sur le bassin de NNAAMMEE
L2:	pourquoi tu es pas content là ton ordinateur ah c' est pour les virgules
L3:	ouais
L2:	bon alors euh
L3:	formateur technique alors sur l' autre il était c' est pas j' aime pas quand il y a deux C V
L2:	et pourquoi on on devrait marquer plus tu vois parce que là ça fait pas très technique accompagnement objectif projet objectif emploi
L3:	ouais alors
L2:	accompagnement prestations A N P E objectif
L3:	donc accompagnement de prestations
L2:	A N P E
L3:	objectif projet
L2:	objectif emploi
L3:	je suis un peu fâchée avec les majuscules
L2:	hm toujours aussi mais on perd un temps fou avec ça
L3:	objectif emploi voilà accompagnement de prestations
L2:	A N P E
L3:	A N P E objectif projet objectif emploi responsable d' une formation qualifiante dans les métiers de la NNAAMMEE sur le bassin de NNAAMMEE
L2:	et d' une action de mobilisation vers l' emploi sur le secteur de NNAAMMEE suivi pédagogique professionnel

Corpus	Réunions de travail
Nom du fichier	OF1_SeanceTravail_4dec07
Responsable(s)	Magali Husianycia
Résumé	Séance de travail d'un organisme de formation : réunion entre deux formatrices et leur supérieure. Cette dernière leur donne quelques informations quant à l'état de l'appel d'offres auquel leur organisme est en train de répondre. Jusqu'à présent l'organisme obtenait tous les trois ans une habilitation pour les formations de la région. Dans la suite de cet enregistrement, L2 et L3 travaillent ensemble sur l'harmonisation des CV des formateurs du centre de formation. Ces CV seront à joindre à l'appel d'offres. Face à l'ordinateur, elles apportent ensemble des corrections sur les CV.
Date de l'enregistrement	04/12/2007
Durée de l'enregistrement	02:21:47
Nature du signal	audio
Qualité du son	environnement bruité
Anonymisation du signal	script Daniel Hirst
Niveaux d'annotation	Annotation automatique
Annotation	automatique
Type	réunion
Secteur	professionnel
Modalité	oral
Nombre de locuteurs	2+
Situation de l'enregistrement	face_à_face
Adresse d'échantillon	/annis-sample/reunions-de-travail/OF1_SeanceTravail_4dec07.html

Identiant du locuteur	L1
Âge du locuteur	inconnu
Sexe du locuteur	F
Profession du locuteur	responsable de secteur
Niveau d'études du locuteur	inconnu
Lieu de naissance du locuteur	inconnu

Identiant du locuteur	L2
Âge du locuteur	inconnu
Sexe du locuteur	F
Profession du locuteur	formateur
Niveau d'études du locuteur	inconnu
Lieu de naissance du locuteur	inconnu

Identiant du locuteur	L3
Âge du locuteur	inconnu
Sexe du locuteur	F
Profession du locuteur	formateur
Niveau d'études du locuteur	inconnu
Lieu de naissance du locuteur	inconnu

Identiant du locuteur	L4
Âge du locuteur	inconnu
Sexe du locuteur	F
Profession du locuteur	formateur
Niveau d'études du locuteur	inconnu
Lieu de naissance du locuteur	inconnu