Ferme_jea_08

Réunion entres éducateurs qui discutent des problèmes et du devenir des adolecents placés dans le centre où ils travaillent. Ils discutent notamment d'un incident survenu la veille de leur réunion.
(TCOF)

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Corpus TCOF

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Texte et audio

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L1:	donc en fait sa question était plus précisément euh donc je sais pas elle a dû prendre conscience de quelque chose c' est sûr euh que NNAAMMEE va bientôt sortir
L3:	oui c' est vrai
L4:	il faudrait peut-être aller le chercher
L1:	non et que alors lui il est barré hein
L3:	ah non non mais on le met dans
L1:	je l' ai croisé sur la route
L3:	ah oui oui
L1:	ah carrément
L6:	ah bon carrément
L3:	oui mais c' est sûr
L1:	je l' ai croisé au stop
L6:	il y en a une un caca nerveux
L1:	enfin bref et donc euh du coup euh le truc c' est que donc il doit sortir d' ici trois mois
L3:	hum
L1:	et que ben euh elle s' est dit que on n' allait pas le rendre à l' ASE en sachant qu' il y avait rien derrière
L3:	ben c' est ce qu' on a discuté vendredi
L1:	donc euh voilà c' était qu' est-ce que qu' est-ce qu' on met en place donc euh
L4:	on a proposé vendredi enfin c' était plutôt moi c' était mon chien cheval de bataille c' était étant donné que ils sont ils bossent de neuf heures à midi de quatorze à dix-sept tous les partenaires tout est fermé donc c' est dur de bosser avec le jeune étant donné qu' il est censé être à la ferme donc sur des jeunes qui sont qui sont en partance ou qui sont là depuis plus d' un an ils leur restent plus qu' un an à faire est-ce qu' il y a possibilité avec les référents de les sortir de la ferme un après-midi par semaine ou une matinée et de réellement travailler sur le projet pour que ça avance sachant que les prendre hors de nos horaires de travail nous venir les autres jours pour le faire on a des heures à faire c' est pas le soucis le problème c' est que si le jeune il est au bois comme NNAAMMEE tu vas pas travailler dans son dos un projet ça se monte avec
L1:	le hum ben avec lui hein est-ce que
L4:	donc après c' est validé par madame NNAAMMEE ça peut permettre clairement une position on sort l' éduc de la ferme on sort le jeune on explique aux autres jeunes pourquoi parce que c' est son projet démerdez-vous occupez-vous de vos fesses
L1:	hum parce que NNAAMMEE euh
L4:	et quand ça sera votre tour ça sera pareil mais que ça soit vraiment euh établi et que ça soit régulier que ça soit pour tous les jeunes qui sont dans cette situation
L2:	de mais on en a déjà parlé de ça
L4:	ouais mais on l' a
L1:	pas le problème je dirais de NNAAMMEE quelque part c' est que euh le problème de NNAAMMEE quelque part c' est que dès qu' on lui dit que il faut qu' il aille à l' extérieur il fait tout capoter donc le truc c' est
L3:	de ouais
L1:	à mettre un quelque chose en place pour que quand il doit partir au mois de mai
L3:	hum
L1:	il y ait un projet de ficelé
L3:	quoi hum ouais on était pas tous d' accord pour NNAAMMEE
L1:	bon
L3:	après on voulait se donner les moyens de travailler avec lui le positionnement des endroits dégagés
L1:	après la vision de madame NNAAMMEE je dirais c' est qu' elle veut qu' on propose à l' ASE quelque chose pour que ça fasse euh
L4:	ouais ouais mais il faut qu' on prenne le temps de le bosser avec lui et puis voilà
L1:	donc euh c' est euh c' était ça ou s' ennuyer
L4:	c' est obligé parce que pour l' instant le seul truc on a c' est que NNAAMMEE tient pas les stages on s' arrête à ça c' est pas du boulot éducatif
L1:	après c' est peut-être une autre chose que les stages vu qu' on voit que les stages
L4:	c' est obligé lui de toute façon euh un stage sur le C V c' est peau de zob pour lui à dix-huit ans il est à la rue hein pas c' est pas avec quinze jours chez un agriculteur qu' il va
L1:	ça c' est pareil il faut peut-être aussi penser à son contrat jeune majeur le mettre en place passe
L4:	et les ouais ben oui contrat jeune majeur hébergement est-ce que c' est C H R S pour les jeunes centre d' herge~ machin quel dossier on monte comment on appuie pour que ouais il y ait quelque chose que NNAAMMEE à dix-huit ans euh sans suivi éducatif euh c' est au fond d' un fossé ou avant en tombant ou mais qu' on se donne le temps et les moyens quoi donc le sortir je pense un moment de la ferme
L3:	ouais ben oui
L1:	oui hein
L4:	pour le pour bosser avec l' éduc clairement quoi après il prend il prend pas s' il prend pas bon on aura essayé limite on aura rien à se reprocher enfin on aura fait notre taf
L1:	hum hum
L4:	mais voilà ça fait trois mois qu' on parle avec NNAAMMEE qu' il va avoir dix-huit ans et NNAAMMEE essaye elle a pas forcément de prise sur lui peut-être que NNAAMMEE en aura une différente
L5:	ah oui tout a fait
L6:	oui
L3:	c' est ouais tu as raison
L4:	donc c' est ça la réponse pour euh madame NNAAMMEE après euh il faudra reprendre avec elle par rapport aussi à ce qu' on a proposé vendredi donc euh
L6:	hum hum ouais c' est marqué aussi dans votre compte rendu euh
L4:	de ouais ben oui on n' a pas fait que boire des canons
L6:	oh moi je n~ je n' ai jamais dit ça
L5:	c' est voilà facilité on a rien
L3:	devenir de NNAAMMEE alors
L6:	loin loin de moi cette pensée
L3:	après devenir de NNAAMMEE du coup il semblerait que ça aille sur une réorientation donc euh à force de euh
L6:	donc hein ce que je vous ai dit tout à l' heure
L5:	oui ben que ça peut le dire hein
L4:	donc euh ben c' est bien ça n' empêche pas qu' il faudra quand même traiter le cas NNAAMMEE NNAAMMEE et voilà tous ceux qui sont avec lui et contre lui donc
L6:	oui oui le jour enfin si par exemple NNAAMMEE part comment vont réagir les autres
L3:	on s' en fout de ça
L4:	limite hein
L3:	c' est il faut que ça soit verbal il faut que ça soit parlé avec eux voilà il y a une décision qui a été prise pour NNAAMMEE il y a voilà quoi il va faire
L7:	c' est ils vont être contents peut-être eux
L2:	ouais
L1:	donc ouais je pense que
L5:	oh ben hein tous ceux qui sont euh arna-~ racketter
L7:	subir euh tous ceux qui subissent là quand même
L6:	oui ben bien sûr qu' ils
L3:	alors euh pff
L1:	parce que apr~
L4:	ça ça ça sera d~ sûr ça sera discuté avec les autres donc euh enfin voilà
L1:	ah ben non mais euh voilà ceux d' hier soir en fait
L4:	NNAAMMEE la ferme il semblerait que ça soit plus adaptée pour lui si pour son projet il y a autre chose et ben
L7:	le eh ben tu vas nous raconter hier soir on n' en a pas su l' histoire
L4:	c' est pas forcément
L1:	l' oui voilà est-ce que eux vont devenir des cacous parce que hier soir NNAAMMEE et NNAAMMEE ont encore fait des siennes
L6:	justement
L4:	ben oui ben tout le temps
L5:	un dealer
L4:	NNAAMMEE il faut que ça tombe aussi hein de toute
L6:	on va faire un rapport de s circonstance
L1:	donc oui oui ben ouais mais en fait ça serait très bien que ça soit NNAAMMEE et NNAAMMEE parce que si elle veut compter qui était le plus dans le vif du sujet mais donc euh ça a commencé euh où NNAAMMEE voulait fuguer parce que NNAAMMEE tournait tourne autour de NNAAMMEE donc euh il s' est énervé tout seul il était emmitouflé jusque là je me casse NNAAMMEE qui suit forcément donc euh NNAAMMEE euh qui après il va brailler pendant je sais pas combien de temps sous la fenêtre à l' NNAAMMEE donc ça mettait une NNAAMMEE en colère enfin c' était parti dans un truc on s' est dit ça va partir en sucette donc euh on va fuguer allez-y hein moi de toute manière il fait moins dix vous allez bien vite revenir ben en effet ils ont pas été plus loin que la voiture du NNAAMMEE hein a essayé de mettre un peu son grain de sel là au milieu enfin bref
L4:	ah ah ouais
L7:	d' c' est bizarre ça
L5:	faire ce que je
L1:	et euh donc du coup en remontant à onze heures euh direction la chambre à NNAAMMEE et en fait NNAAMMEE a agressé NNAAMMEE avec un bout de verre
L6:	oui ça je l' ai vu
L1:	au ventre au bras
L4:	ah ben NNAAMMEE il dégage comme NNAAMMEE
L2:	non
L3:	non on en parle plus c' est bon hein
L1:	donc euh lui il s' est tailladé euh enfin tailladé
L6:	égratigné
L1:	ouais ouais parce qu' il m' a dit regarde ce que je me suis fait mais alors limite il fallait voir les trucs
L5:	quoi ouais oh ben ouais ben ça fait mal hein tu vois
L1:	bien même nous donc euh donc voilà un NNAAMMEE complètement horrifié dans la piaule un NNAAMMEE qui arrive derrière c' est si tu ouvres ta gueule de toute manière je te massacre
L3:	oh non non non
L5:	non non mais c' est à ce point-là là c' est vrai que je veux dire c' est
L1:	pas donc euh c' est NNAAMMEE qui est resté longtemps dans la chambre machin et tout un NNAAMMEE qui voulait plus du tout rester là c' est je me pète je me casse euh machin et
L5:	tout ouais il était mort lui
L1:	donc du coup euh NNAAMMEE a téléphoné à madame NNAAMMEE au milieu de la nuit qui d' ailleurs on l' a dérangée à minuit entre parenthèses d' astreinte c' est pas mal mais bon ça c' est un avis perso ça comment ça et donc du coup NNAAMMEE
L3:	oh ben ouais il faut qu' on réfléchisse aussi à ça aussi
L1:	NNAAMMEE a pris NNAAMMEE chez lui est parti avec lui
L2:	parce que
L6:	et oh la
L1:	ah bon ah ouais
L4:	et le petit coup de téléphone chez moi aussi
L1:	qui c' est qui t' a envoyé un coup de téléphone
L4:	qui m' a NNAAMMEE euh pour NNAAMMEE et NNAAMMEE
L1:	quand à quelle heure
L4:	hier soir euh vers huit heures
L3:	il faut que tu changes de numéro toi hein
L4:	ouais ouais d' accord
L1:	parce que j' ai repris NNAAMMEE
L2:	en franchement moi par rapport
L3:	à non mais c' est clair
L6:	c' est vrai que régulièrement
L2:	ah ouais tous les jours de cinq à sept
L1:	j' ai j' ai repris NNAAMMEE hier soir par rapport
L3:	à ça hé il faut arrêter
L2:	il faut que tu il faut que tu mettes les holà euh
L5:	oui
L1:	oh ben il faut que ça soit clair et net
L4:	il faut que j' enlève mon numéro de téléphone
L1:	non non mais à la limite il faut la gauler là et puis euh basta
L3:	quoi non non mais attends nan nan mais le le le prochain le prochain truc c' est euh c' est euh je sais pas il faut trouver un truc par rapport à la loi quelque chose de très carré en disant voilà maintenant à partir de maintenant c' est plus fort que toi oh attends
L2:	alors que là c' est NNAAMMEE qui trinque alors
L3:	oui mais
L1:	c' est mais c' est pareil que ce soit Pierre Paul
L4:	Jacques ou de l' ordre de NNAAMMEE et puis
L1:	de Pierre Paul
L2:	Jacques oh ben madame NNAAMMEE euh
L3:	et qu' il faudrait passer à NNAAMMEE
L2:	euh tu sais pour on a parlé de tes coups de téléphone devant
L5:	NNAAMMEE
L2:	euh devant euh les les deux ASE de~ d' NNAAMMEE elle a elle a un tu es témoin elle en a elle en a parlé comme quelque chose de très positif parce que euh NNAAMMEE même en fugue avait des contacts euh
L3:	hum
L2:	euh elle appelait à cinq heures du matin euh
L1:	c' est toi
L4:	non mais attends l' ASE l' ASE elle a son numéro perso dans
L5:	la oui oui oui
L2:	non non mais euh
L4:	si si si je te rappelle
L5:	il a qu' à l' appeler il a qu'
L2:	à parce que je lui dit pas ce que je fais
L5:	oui voilà il a qu' à l' appeler à cinq heures du matin tu vas voir si elle va apprécier
L2:	l' qui a trouvé très positif donc NNAAMMEE avait des liens avec la ferme et avec des éducateurs chez nous moi je regarde la la fille à côté je lui dis moi je suis trop vieux mais le le jeune le jeune homme là euh il a des coups de téléphone non mais à cinq heures du matin tu ça positif
L1:	j' ai peut-être plus beaucoup de café
L2:	attends
L4:	ouais
L3:	pourtant il a été lui dire
L2:	moi j' ai pas ouais c' est
L6:	n' importe Ferme de NNAAMMEE bonjour
L1:	quoi il y en a encore ou j' en refais aussi
L3:	mais euh
L2:	il faut que ça s' arrête hein
L1:	que ça
L5:	ça y
L3:	est ah
L2:	non bon j' avais pas vu de toute manière
L6:	elle est pas là pour le ce matin
L4:	non rien du tout pas du tout cet après-midi
L1:	donc du coup euh mais là du coup moi je l' ai regaulée hier soir
L6:	euh
L3:	le midi elle viendra pas la ferme hein ça bouchonne trop il voudra pas revenir ce soir NNAAMMEE du coup
LX:	si euh
L2:	hum
L1:	mais euh
L3:	tu vois s' il vient NNAAMMEE peut-être que ben tu vois c' est le produit NNAAMMEE
L1:	il faut la regauler euh il faut la regauler tous ensemble on
L4:	NNAAMMEE NNAAMMEE il faut que ça tombe aussi hein parce moi je suis effaré par le traitement qu' on a de des cas en tout cas NNAAMMEE quoi c' est incroyable
L2:	oh non euh lui ah dans ce cas-là ouais
L4:	ah il se tu sais il a aucune
L5:	ah oui
L2:	oh ben ah ouais
L3:	il fait un mètre quarante c' est un moucheron il passe bien c' est incroyable
L1:	à hier soir il était dans une provocation mais euh
L2:	ouais
L3:	limite qu' on le met à l' écart de la ferme parce que NNAAMMEE lui fout des coups de des coups de verre dans la gueule enfin
L2:	hum ouais oh attends il faut bien le tenir
L1:	mais euh mais je veux dire on l' a fait après je vais revenir sur un truc débile hein mais l' année dernière on enlevait NNAAMMEE parce que les autres le massacraient
L3:	ouais ouais ouais non mais voilà c' est là
L1:	qu' je veux dire c' est maintenant qu' il faut arrêter
L2:	ah non non mais
L3:	c' est là qu' on
L4:	est puis euh voilà quoi on parlait d' NNAAMMEE c' est j' en parle plus mais il part en couille mais ça me fait chier qu' il parte en couille par rapport
L3:	à on fait quoi le dernier qui reste à la ferme
L1:	NNAAMMEE par exemple il y a un truc
L4:	pression qu' il se ça ça me rend fou
L3:	mais oui
L5:	ouais oh ben ouais
L1:	NNAAMMEE maintenant il a compris certaines choses c' est marrant parce que des fois il arrive dans le bureau et j
L4:	ça c' est rude hein
L1:	et je le vois et puis il me dit je dis ben qu' est-ce que vous voulez et euh je lui dis vous écarter ouais et en fait maintenant il a enfin depuis que je lui ai dit l' autre coup je lui dis mais vous rentrez dans le bureau et puis on f-~ on se fait un signe où on comprend que du coup après il vient me voir
L4:	hum hum
L1:	et il ferme ma piaule machin enfin il commence un peu
L3:	à hum
L4:	ben hier euh ça faisait cinq minutes que la porte était fermée ils étaient déjà en train d' essayer de forcer sa porte pour
L1:	tout hein
L2:	NNAAMMEE ce matin elle voulait passer elle voulait consulter
L3:	c'_est incroyable
L5:	ah ouais ouais alors un soir où il sera un peu plus qu' il aura un peu plus de tripes il va commencer
L4:	c' est la pression il la prend il faut qu' il la lâche il la lâche avec nous parce qu' il sait qu' on va pas lui faire
L1:	mal c' est vrai
L3:	ouais il fait comme les autres enfin
L1:	oui non mais non mais si euh parce que hier soir il se foutait de ma
L4:	ouais mais c' est grave
L3:	tous les jeunes qui arrivent
L4:	ouais ils sont tout le temps sur son
L1:	dos il s' est pété le tibia
L5:	ah non ouais
L1:	enfin il s' est pété il s' est ouvert là
L4:	parce que c' est NNAAMMEE c' est passé le souffre-douleur c' est plus drôle donc maintenant
L3:	c' est ouais voilà c' est la tête de turc quoi c' est
L4:	tout ouais
L5:	oui oui
L2:	franchement un établissement médico-social où les jeunes moi ça moi j' ai pris conscience de ça avec NNAAMMEE le jour que elle s' est tranchée et puis que j' ai été à aux urgences parce que NNAAMMEE NNAAMMEE la menaçait j' étais pour une histoire de téléphone volé qu' il avait été revendre mais quand on voit s toute quand parce que nous on en voit euh je dirais euh un quart de ce qui se passe mais quand on voit ce qui se passe quand on est un petit peu conscient de des des menaces de la tension
L3:	ouais
L6:	c' est c' est clair
L5:	ouais ouais
L6:	oh oui
L2:	mais on les protège ils sont même pas protégés dans
L4:	un
L2:	non un établissement les jeunes qui sont là normalement pour se re construire
L6:	ben
L3:	non non c' est ce qu' on a discuté hier qu' est-ce qu' on fait
L2:	eh beh ils sont encore je dirais que des fois plus menacés que dans la rue
L4:	sauf que derrière il faut moi je j
L2:	dans leur
L7:	quartier je me po-~ je me pose la question de savoir si ça si ça arrange pas aussi tout le monde qu' il y ait une pression qui s~ qui soit faite par les jeunes pour que derrière je veux dire on ça maintient NNAAMMEE ça maintient NNAAMMEE ça maintient je veux dire c' est des gamins aussi du coup qu-~ il y
L4:	a ouais
L6:	d' accord
L3:	ils me montrent pas non plus leur côté euh tu vois po~ possibilité quand on entendait euh tu sais quand c' est que
L4:	ah ben il faut qu' ils le montrent
L3:	c' était euh comment euh une ancienne éduc qui était là euh
L4:	tu préfères qu' ils le montrent
L6:	ben écoutez euh jeudi euh
L2:	non mais c' est pas notre vocation de de de de maintenir la sécurité quand même
L3:	de il a travaillé avec NNAAMMEE à la NNAAMMEE ben ben
L2:	la sécurité
L1:	quand NNAAMMEE non NNAAMMEE
L3:	qui disait euh à quoi ressemblait NNAAMMEE à la NNAAMMEE quand il était attention quoi ça veut dire que derrière et on-~ finalement on utilise
L1:	ah ben ouais
L5:	ah oui
L1:	ah ben oui c' est
L3:	pas la pression
L1:	de NNAAMMEE il prenait l' exctincteur il balançait euh
L3:	parce que quelque part eux ils mettent le on le sait hein moi je l' ai vu je l' ai vu euh encore l' autre jour NNAAMMEE qui me saute dessus en faisant le bête en me donc tu sais tu allez on arrête et tout NNAAMMEE NNAAMMEE qui arrive derrière qui lui fait tu arrêtes de le toucher boum un coup de poing dans
L6:	le tous oui
L3:	oh ben que le gamin il repart comme ça après j' étais presque là en disant ben euh
L6:	ouais d' accord
L3:	alors que on l' utilise sans le savoir
L6:	d' accord merci
L1:	au revoir ah ben je crois que c' est clair hein on les utilise tous hein quand tu vois qu' il y a un clash et puis quand c' est c' est deux gamins qui viennent
L3:	de c' est le kiff
L4:	non mais là c' est arrivé c' est ar~ c' est clairement arrivé à un niveau de train de lecture aberrant NNAAMMEE tout ce qu' il avait à faire pendant son stage NNAAMMEE qui a encore pas trop confiance en nous mais il faut voir ce qui va là NNAAMMEE est un peu sauvé des eaux il commence même à mettre des claques aux autres
L1:	hum ouais mais
L3:	eh ben NNAAMMEE ouais
L4:	mais du coup euh jusqu' où il va prendre des ailes et puis après euh voilà on aura quatre-vingt-quinze kilos qui vont charger
L2:	hum
L1:	donc du coup et juste pour signaler quand même euh NNAAMMEE est pas là pour le dire mais euh
L4:	ben je suis tout à fait d' accord avec toi
L1:	NNAAMMEE a eu son traitement hier soir
L4:	ouais mais il l' a eu tous les non mais il l' a eu tous
L1:	les juste pour stipuler le truc puisque il fallait être il fallait à tout prix le traitement
L4:	oui ben oui il a eu tous les jours jusqu' à dix sept heures il a refusé de le prendre à vingt-et-une heure mais il a pris du coup euh après avoir euh
L1:	ouais nous il il a eu à trois quatre heures et demi hier
L4:	après avoir bousculé euh
L7:	c' est peut-être pas adapté
L1:	ça change rien à son comportement
L4:	après avoir
L5:	après oui oui voilà
L7:	après
L4:	après il dort en fait il prend le Tercian il dort jusqu' à six heures et demi i-~ il se réveille en pleine forme euh complètement
L5:	non mais c' est vrai bon
L1:	non plus ben
L3:	ouais c' est ça le truc
L4:	il a pris aussi à vingt-et-une heures mais euh après avoir euh molesté de NNAAMMEE
L1:	donc euh il y a pas de créneau horaire qui lui convient à celui
L6:	hé
L4:	bon ben NNAAMMEE de toute façon à première vue madame NNAAMMEE euh enfin elle se positionne
L1:	ben en fait elle pensait euh à l' o-~ réorientation c' est-à-dire pas de renvoi c' est trouvé et puis donc elle pensait euh plus ou moins euh comment elle nous a sorti tu étais là toi si je crois bien tu as pas entendu tu as pas voulu entendre toi mais je crois que tu étais là euh enfin H P quoi enfin pas H P mais truc euh où il y a p-~ réel problème à ce niveau-là et que on n' est plus des compétences
L3:	ah sévère ou H P
L1:	elle a pas parlé de sévère en fait justement
L4:	mais quitte à moi quitte à le reprendre dans six mois comme on a dit tu vois qui s il pre-~ il s nt prenne le temps d' aller réfléchir ailleurs après peut-être que
L3:	alors lui il est plus NNAAMMEE que lui hé
L4:	ouais mais après voilà NNAAMMEE c' est exactement ces deux trucs NNAAMMEE on on n' est pas tous d' accord c' est le chouchou de beaucoup il faut arrêter quoi c' est le chouchou de personne NNAAMMEE
L2:	oh ben ah ouais cet enfant franchement hein
L4:	euh il pose les actes autant que les autres sauf qu' il fait quarante kilos maintenant il faut arrêter il
L7:	oh ben et là et là il a fait ça euh ouais
L4:	ce qu' il veut depuis n-~ depuis que je suis arrivé le premier septembre c' est le roi du
L5:	ouais oh ben oui ouais ouais
L1:	de NNAAMMEE lui le truc c' est que NNAAMMEE lui le problème je dirais c' est que dans le groupe il est très chiant en in~ en individuel il est adorable oui non mais je veux dire c' est pour ça que souvent euh il y a le côté euh
L6:	il
L4:	mais on s' en fout
L5:	hum hum
L6:	ah non non non c' est calme euh non non
L4:	non j' ai entendu ce que tu as dit de NNAAMMEE mais NNAAMMEE il me
L5:	presque pitié de lui en fait c' est vrai que quand même
L1:	non mais il pleure à dos
L6:	d' hum
L5:	je dis pas en- on va dire entaillé
L4:	NNAAMMEE c' est hallucinant quoi
L3:	c' est qu' ils se permettent
L2:	ouais
L3:	bon sauf qu' avant
L5:	c' est un c' est un vrai plaisir hein
L3:	que le soir il avait
L6:	pas non mais là euh
L1:	je dirai que
L3:	c' est pas vendable c' est pas vendable c' est des ils ont le droit de on avait
L1:	je dirai que NNAAMMEE on lui a laissé beaucoup beaucoup plus de chances que NNAAMMEE quand même NNAAMMEE depuis le démarrage il
L6:	a oui
L5:	hum oh combien il a eu de chances lui
L4:	donc le devenir de NNAAMMEE ben au vu au vu de l' agression sur NNAAMMEE hier enfin qui n' est pas
L5:	à alo- et bien il fait les choses n' ont fait ça ne fait que de s' empirer tu as vu où ça en est arrivé hein avec lui
L6:	oui moi donc tout ça elle va-~ elle va prendre le rapport
L4:	il faut qu' il y ait un tr-~ il faut qu' il y ait un tr-~ il faut qu' il y ait un traitement euh
L1:	mais après
L6:	le avec son référent elle m' a dit et voilà mais voilà elle m' a dit qu' il
L1:	moi je veux bien entamé un rapport mais euh
L6:	fallait euh
L4:	pas forcément sanction mais il faut qu' il y ait un traitement direct
L1:	j' aurais préféré que ça soit de-~ euh enfin NNAAMMEE ou pour plus que pour plus que ça NNAAMMEE parce qu' ils ont parlé avec euh NNAAMMEE moi j' ai pas parlé
L6:	ouais ouais
L4:	hein pas forcément sanction mais il faut qu' elle le voit dans le bureau il faut tout de suite que ça soit
L3:	NNAAMMEE mais ça il lui faut tous revenir tous revenir tout de suite venir à la ferme
L2:	quoi pour
L4:	qui pour NNAAMMEE
L1:	moi j' ai pas eu euh moi je m' occupais plus des filles en ce temps-là que les garçons donc euh
L6:	ben moi je pense que NNAAMMEE il est un peu comme NNAAMMEE et que s' il partait en stage machin euh ça serait mieux parce qu' il bosse en stage
L4:	et puis ouais euh
L2:	il partira pas en stage ce soir hein
L4:	NNAAMMEE NNAAMMEE veut se battre parce qu' il sait oui on parlera
L6:	non pas ce
L4:	que NNAAMMEE a de l' or dans les mains il veut vraiment tout faire euh travailler avec euh c' est qui le pour euh avec NNAAMMEE pour qu' il y ait une tentative de pré-apprentissage de machin
L1:	hum ouais
L4:	ça n' empêchera pas que da il y a il y a du travail éducatif à faire avec NNAAMMEE sur l' internat mais en tout cas lui laisser sa chance professionnellement on a l' air d' être d' accord mais il n' empêche que NNAAMMEE
L1:	oui
L6:	d' hum hum hum
L4:	il faut euh ben voilà là il est bien parce qu' il est avec NNAAMMEE avec un autre patron s' il nous fait des il va pas rester longtemps
L6:	quoi ah ouais
L5:	ouais ouais ouais
L3:	non non mais c' est ça hein
L4:	est pas forcément prêt donc euh
L7:	et puis là il a il a envie d' être en stage pour ne pas subir ce qu' il y a ici hein
L1:	parce que il y a le truc c' est NNAAMMEE il sait lui parler
L5:	parce que non aussi peut-être voilà oui
L4:	ce qui n' empêche pas qu' il est intéressé par la menuiserie hein en même temps si il il y a
L3:	deux c' est pas oui mais son contrat est limité dans le temps alors pour lui
L5:	ouais c' est une façon de se sauver de la ferme c' est une façon de se sauver de la maison
L3:	oh oui
L2:	oh ben si on prend l' exemple de d' NNAAMMEE
L5:	dans les prés
L2:	il a quand même eu deux p~ hum deux deux patrons différents donc euh deux situations différentes
L1:	ouais
L2:	euh complètement différentes
L4:	NNAAMMEE a un recul et un une maturité que n' a pas NNAAMMEE
L2:	donc il a donc
L6:	ah oui oui oui oui
L2:	c' est pas en et en plus c' est pas des gens qu' il connaît
L4:	ouais mais NNAAMMEE c' est pas NNAAMMEE
L2:	parce que là on met un je veux les les les stages avec euh NNAAMMEE
L6:	mais ouais
L2:	tout à c' est quand même ils vont au foot il vient faire les nuits et puis après ils vont en stage c' est totalement différent c' est comme si toi tu le prenais en stage le week-end mais je sais pas c' est euh on peut pas se référer
L4:	à c' est pas non mais
L6:	le truc c' est bien ce qu' il dit c' est ce qu' il dit
L4:	c' est son NNAAMMEE l' avantage c' est qu' il a un projet il adore le bois et il est doué de ses mains donc il faut qu' on continue d' avancer dans ce domaine-là après est-ce qu' il est prêt à aller en truc c' est ça dépend c' est oui après ça c' est du apprends cet
L5:	ouais ouais hum hum
L6:	apparemment euh il faudrait essayer de lui dire eh ben écoutez
L1:	bien il faudrait déjà lui trouver un stage hors NNAAMMEE
L3:	quoi hors euh voilà
L2:	après on constate aussi parce que NNAAMMEE a un entre un éduc enfin
L1:	ouais
L5:	ouais ouais ouais après c' est du ça
L4:	c' est du euh c' est NNAAMMEE
L6:	oui
L7:	et puis après le-~ le travail que fait NNAAMMEE c' est aussi un travail de réseau tu es tout le temps relation avec les autres enfin je veux dire tu as tout un truc après c' est des
L6:	ouais ben je pense que
L5:	hum
L6:	si il aime ça euh
L2:	aussi ouais ouais poussé
L4:	après c' est voilà c' est le travail du référent c' est NNAAMMEE donc on peut pas parler de NNAAMMEE NNAAMMEE comme ça mais
L3:	ouais mais c' est clair que ce soit ça c' est le fait que ce soit
L2:	en tout cas donc NNAAMMEE c' est quoi son projet
L4:	NNAAMMEE euh ouais tu as prévu des qu' il soit moins vu
L3:	hein NNAAMMEE
L4:	tu as quels
L3:	c' est quoi le projet de NNAAMMEE
L4:	le projet de NNAAMMEE
L5:	c' est pour l' instant il est bien incapable de ben oui
L4:	tu peux pas demander à des petiots de quatorze ans d' avoir un projet pour l' avenir
L5:	ouais ouais ouais bah oui
L7:	les sanctions pour euh parce que du coup on peut les on est tous ensemble on peut discuter des sanctions d' hier là tout de suite
L4:	j' ai autre chose à faire quoi c' est

Arbres syntaxiques

Corpus	TCOF
Nom du fichier	Ferme_jea_08
Responsable(s)	Virginie André
Résumé	Réunion entres éducateurs qui discutent des problèmes et du devenir des adolecents placés dans le centre où ils travaillent. Ils discutent notamment d'un incident survenu la veille de leur réunion.
Date de l'enregistrement	27/11/2008
Durée de l'enregistrement	00:15:03
Nature du signal	audio
Anonymisation du signal	bip
Niveaux d'annotation	Annotation automatique
Annotation	automatique
Type	réunion
Secteur	professionnel
Interaction en milieu …	scolaire
Modalité	oral
Nombre de locuteurs	2+
Situation de l'enregistrement	face_à_face
Adresse d'échantillon	/annis-sample/tcof/Ferme_jea_08.html

Identiant du locuteur	L1
Âge du locuteur	21-60
Sexe du locuteur	F
Profession du locuteur	moniteur éducateur
Niveau d'études du locuteur	études supérieures
Lieu de naissance du locuteur	France, Champagne-Ardenne, Langres

Identiant du locuteur	L2
Âge du locuteur	21-60
Sexe du locuteur	M
Profession du locuteur	éducateur
Niveau d'études du locuteur	études supérieures
Lieu de naissance du locuteur	France, Champagne-Ardenne, Langres

Identiant du locuteur	L3
Âge du locuteur	21-60
Sexe du locuteur	M
Profession du locuteur	stagiaire
Niveau d'études du locuteur	études supérieures
Lieu de naissance du locuteur	France, Champagne-Ardenne, Langres

Identiant du locuteur	L4
Âge du locuteur	21-60
Sexe du locuteur	M
Profession du locuteur	éducateur spécialisé
Niveau d'études du locuteur	études supérieures
Lieu de naissance du locuteur	France, Champagne-Ardenne, Chaumont